从《归园田居》试探陶渊明的人生境界

陶渊明是我国文学史上的一个重要人物,也是一个比较有争议的人物。他一直受“儒”和“道”的双重支配,只不过在不同的时期、不同的境遇下,两种思想此消彼长罢了。归园田后的陶渊明,很多人把他称为一个真正的“隐士”,并号其“隐逸之宗”。笔者认为,他终究不是一个完全意义上的“隐士”,他的人生境界由“仕”时的功利境界、道德境界上升到了“隐”后的天地境界,心中始终没有放下家国、百姓。

大学语文课程沉浸式教学策略

课程思政是大学为党育人、为国育才的重要手段,大学语文课程在思政教学方面有着自己独特的优势。文章以一线教学实践为基础,摸索大学语文课程沉浸式思政教学策略,通过学科融合教学、视听说读写结合、小先生模拟教学、情境再现表演、课外参观体验等方法增强学生的参与感、互动感、获得感,以期让学生在真实的体验中慢慢浸润大学语文课程的育人价值。

地方高校与教育实践基地深化合作路径探究

地方高校与教育实践基地是互利共赢的合作关系。如何深化双方的合作关系是当前面临的一个重要课题。本文以凯里学院人文学院为例,结合地方高校和教育实践地基的具体情况,分析双方深化合作的存在的困难及原因,从课题研究、基地建设、师资培训、资源共享、人才支持等几个方面提出了双方深化合作的可操作路径,旨在提高师范专业人才培养质量,进而更好地服务地方教育。