磷酸奥司他韦颗粒治疗儿童病毒性肺炎的疗效观察

目的:探讨磷酸奥司他韦颗粒治疗儿童病毒性肺炎的疗效。方法:选取2017年1月至2018年1月湖北省京山仁和医院收治的儿童病毒性肺炎患者110例作为研究对象,以随机数字表法分为观察组和对照组,每组55例。对照组患儿给予热毒宁注射液治疗,观察组患儿给予磷酸奥司他韦颗粒治疗。观察两组患儿临床症状消失时间、炎性因子[肿瘤坏死因子α(TNF-α)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)及白细胞介素6(IL-6)]水平和不良反应发生情况。结果:观察组患儿喘憋、气促、高热及湿性啰音等临床症状消失时间明显短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组患儿TNF-α、hs-CRP及IL-6水平明显低于治疗前,且观察组患儿明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组、对照组患儿不良反应发生率分别为3.64%(2/55)、5.45%(3/55),差异无统计学意义(P>0.05)。结论:磷酸奥司他韦颗粒可有效缓解病毒性肺炎患儿的临床症状,减轻炎症反应,且安全性较高。

重组人类促红细胞生成素防治42例早产儿贫血疗效观察

目的探讨重组人类促红细胞生成素（rh-EPO）防治早产儿贫血的临床疗效。方法将42例孕周≤35周、出生体重＆lt;2500g的早产儿,随机分为治疗组20例和对照组22例。治疗组出生第2周起即予rh-EPO 750IU/（kg.w）,隔日1次,分3次皮下注射,共4周;对照组未用rh-EPO。两组早产儿自出生第1周起口服维生素E 5mg/（kg.d）、铁剂[元素铁]4~10mg/（kg.d）、叶酸片5mg/d,第4周肌注维生素B121次（100μg）,共4周。结果治疗组血红蛋白、红细胞压积、网织红细胞值均高于对照组,差异非常显著（P＆lt;0.05）;血清铁蛋白（SF）水平在用药后治疗组明显优于对照组,差异非常显著（P＆lt;0.05）。结论用EPO可降低早产儿贫血的发生率和减轻贫血程度,利于早产儿的生长发育。

拉莫三嗪联合丙戊酸钠治疗小儿癫痫对临床疗效、血清NSE及S100β水平分析

目的:探究拉莫三嗪与丙戊酸钠结合治疗小儿癫痫对临床疗效、血清NSE及S100β水平的影响。方法:选取我院2014年7月—2017年7月收治的80例癫痫小儿作为观察对象,将单纯性丙戊酸钠治疗者设作对照组(40例),在对照组基础上结合拉莫三嗪治疗者设作研究组(40例),比较两组临床疗效、血清NSE(神经元特异性烯醇化酶)与S100β水平、不良反应。结果:研究组治疗总有效率为92. 50%,高于对照组的75. 00%(P <0. 05);两组治疗后血清NSE、S100β水平均低于治疗前(P <0. 01),且研究组NSE、S100β下降幅度更大(P <0. 01);研究组不良反应发生率为5. 00%,低于对照组的22. 50%(P <0. 05)。结论:小儿癫痫经拉莫三嗪及丙戊酸钠配合治疗可有效提升疗效,且不良反应少,可推广。

新生儿心律失常30例临床分析

目的探讨新生儿心律失常的特点、病因、类型、临床表现及防治。方法采用心电监护、体表心电图检查出心律失常30例。进一步作心肌酶测定、心脏彩超、胸片明确心律失常之病因和类型。结果窦性心动过缓12例,占40%;期前收缩6例,占20%;传导阻滞5例,占16.7%;其他占23.3%。治愈19例,好转8例,自动出院2例,死亡1例。结论新生儿心律失常常无明显征候,多为常规体检或心电监护时发现。原因与缺氧、感染引起的代谢紊乱、先天性心脏结构异常、药物因素和其他不明因素有关。新生儿心律失常多数无需特殊治疗,在治疗原发病基础上大多预后良好。

高压氧对缺氧缺血性脑病新生儿血清和脑脊液中S100β质量浓度的影响

目的探讨高压氧对新生儿缺氧缺血性脑病(Hypoxic-ischemia encephalopathy,HIE)的治疗机制。方法将中、重度HIE患儿30例,随机分为常规治疗组和高压氧治疗组,各15例;另选取同期出生住院的新生儿15例作为健康对照组。常规治疗组给予常规支持及对症治疗,高压氧治疗组在此基础上加用高压氧治疗。健康对照组不进行任何处理。采用ELISA法测定新生儿血清和脑脊液中S100β蛋白质量浓度。结果治疗后常规治疗组和高压氧治疗组S100β质量浓度均降低,高压氧治疗组降低更明显,与健康对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论高压氧治疗能明显降低HIE患儿S100β蛋白质量浓度,从而起到有益的调节作用。

新课程改革与农村生物学教学现状及对策

目前,基础教育新一轮课程改革已经开始启动,它是一次全面的创新教育,是教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的需要,是全面推进素质教育的需要。新课程改革给我们带来了知识更新的新风,传达了教学思维定势必须改变的信息,也向我们广大生物教师提出了更高的要求。新课改决定着生物教学内容将具有时代性、基础性和选择性的特征。

信息技术与中学生物教学的整合及误区

21世纪是生物学世纪，也是信息技术的时代。随着信息技术的广泛应用，人类社会也随之进入到信息传播全球化的时代，人们的思维方式、学习方式、工作方式、生活方式以及各种观念都在潜移默化地发生着深刻变化。人类社会的信息化对教育也提出信息化的要求。它不仅要求教育要在硬件和软件上实现信息化，而且要在教育的培养目标上体现信息化，使学生具有较强的信息意识和信息技术处理能力。而生物学科作为一门自然科学，在与数学、

骡子小议

骡子是马和驴的远缘杂种,可以说是远缘杂交的典型事例。骡子体形偏似马,叫声却似驴。它的耳比马耳长,比驴耳短,尾毛多于驴,但远少于马。它具有马和驴两者的优良特性,即体质健壮,耐劳,耐粗饲,抗病力和适应性极强,挽力大而能持久,适于挽用和驮用。并且寿命比马和驴都长。因此,备受山区人们的青睐。 骡子有两种:一种是马骡（我们通常讲的骡子即指马骡）,它是由母马与公驴交配生产的种间杂种;另一种是驴骡,是由母驴与公马交配生产的种间杂种,学名駃騠（juétí）。 由于骡子是由种间杂交所生,所以母子间的血型并不亲和。新生骡驹溶血病的发病率很高,可达30％以上。但由于母畜产生的抗体不是通过胎盘流向胎儿,而是直接进入初奶中。

“分段式五步教学”在高中生物学教学中的实施

“五步教学”是一种突出“学生主体，教师主导”的教学模式，“分段”既加强了教师调控的有效性，又提高了学生活动的针对性。本文以人教版高中生物学教材必修1第1章第2节“细胞的多样性与统一性”为例，探讨了该模式的实施过程及体会。

心肌康颗粒联合磷酸肌酸钠治疗小儿病毒性心肌炎50例临床观察

目的观察心肌康颗粒联合磷酸肌酸钠治疗小儿病毒性心肌炎的临床效果及对心肌酶水平的影响。方法选取2015年1月至2018年1月在荆门市京山仁和医院儿科就诊的100例病毒性心肌炎患儿,采用随机数字表法分为对照组和治疗组,各50例,对照组给予西医常规治疗+磷酸肌酸钠治疗,治疗组在对照组治疗方法的基础上联合心肌康颗粒治疗,比较2组的临床疗效、治疗前后心肌酶指标[天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)、磷酸肌酸酶(CPK)、羟丁酸脱氢酶(HBDH)、乳酸脱氢酶(LDH)]、肌钙蛋白指标[肌钙蛋白I(cTnI)、肌钙蛋白T(cTnT)]、血清炎症因子指标[C-反应蛋白(CRP)、白细胞介素-6(IL-6)]的变化以及不良反应发生情况。结果治疗组总有效率为96%,显著高于对照组的82%,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。与同组治疗前比较,2组治疗后AST、CK-MB、CPK、HBDH、LDH、cTnI、cTnT、CRP、IL-6均显著降低(P<0.05),且治疗组的上述指标值均低于对照组,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组不良反应发生率为6%,治疗组为8%,2组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论心肌康颗粒联合磷酸肌酸钠治疗小儿病毒性心肌炎疗效满意,可有效降低心肌酶指标、肌钙蛋白和血清炎症因子水平,安全可靠,值得临床推广应用。