如何依托道德与法治教学有效促使边境民族地区学生养成家国情怀

在边境民族地区的道德与法治教学过程中,教师应当紧扣“家国情怀”课程教育主线,利用爱国主义教育的途径,帮助学生更好地养成“学习报国”理想信念。本文在开展边境民族地区学生的道德与法治学习需求特点分析的基础上,对具体边境民族地区道德与法治课程的爱国主义教育、家国情怀培养过程进行了深入地探究。希望通过本文的研究,能够进一步促进我国边境民族地区道德与法治教学事业的发展,帮助更多的边境民族地区道德与法治教师提供有效地教学借鉴,并希望借以此文,进一步促进道德与法治教学研究事业的发展。