数据支持的反思性评价促进大学生认知情绪调节的应用研究

研究创设了融合反思性评价的知识建构教学设计,以帮助大学生进行高效的认知情绪调节,旨在探究数据支持的反思性评价支持大学生认知情绪调节的效果及其作用过程。为此,研究采用准实验研究(实验班41人,对照班36人),以大学生的在线讨论话语作为主要数据。首先,通过内容分析与滞后序列分析揭示了数据支持的反思性评价对认知情绪调节的积极作用,其次,通过认知网络分析发现了反思性评价支持高效认知情绪调节的作用过程,即通过帮助大学生应用和发展元认知能力,促进大学生对认知情绪持续的进行计划、监控与反思,进而投入积极的认知情绪调节。这些研究结果不仅能够帮助我们全面深入地理解反思性评价、元认知与认知情绪之间的关系以及反思性评价的作用过程,也对致力于创设技术支持的教学设计以帮助学生进行高效的情绪与动机调节及发展高阶能力的研究者与实践者具有重要的启示意义。

新时代大学生被催恋或催婚问题的调查分析

大学生是国家的栋梁、民族的希望,其婚恋观如何,事关我国人口结构的均衡发展,事关国家的长治久安,更事关民族伟大复兴的使命担当。调查表明,中国特色社会主义进入新时代以来,大学生被催恋或催婚问题日渐凸显,不仅在很大程度上造成了代际之间关系的紧张或矛盾的激化,而且也在一定程度上给部分大学生带来了过重的心理负担,已经成为社会突发性事件产生的重要诱因之一。尽管大学生被催恋或催婚问题的产生是由多种因素所致,但长辈的焦虑和担忧则是重要影响因素。社会各界必须在高度重视的同时,积极构建由长辈、大学生、学校和社会组成的多维联动机制,共同发力,使问题得到妥善解决。