数学阅读:打开数学之门的“钥匙”

在数学阅读中,学生看到的不仅是“字”,更是数量关系,是准确的数学概念,是生活中的数学意蕴。会读数学,才能真正走进数学的世界,感悟数学世界的五彩斑斓。在数学教学中,教师首先要关注和培养学生的数学阅读能力。只有数学阅读能力提升了,学生的数学理解能力和探究问题、解决数学问题的能力才能真正得到发展。

“动手做”板块教学例谈

小学数学教材每个单元都设计了“动手做”板块。“动手做”应该是数学实验,形式多样,内容丰富,是对课堂教学的补充。在教学中,教师要引导学生做一做、试一试,通过学生的实践操作,引导学生掌握数学的思想和方法,发现并提出更多有价值的数学问题。

敢于让学生“标新立异”

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式.在小学数学教学中,教师应该努力营造有利于学生主动求知的环境和氛围,激发学生的学习积极性,引导学生自主探索、合作学习、独立体验.