小学德育教育中存在的问题及其解决措施

小学生的年龄比较小,心理发育方面都不够成熟,在道德方面也没有足够的意识,如果在小学阶段能够给学生良好的德育教育,使学生具备良好的道德品质,将能让学生今后的学习和成长中成为优秀的人才。当下小学德育教育中仍存在一些问题,针对这些问题的解决措施文章进行了分析。

试论小学班主任管理的语言艺术

小学班主任管理的语言,其实是建立在师生双方有效沟通之上的,班主任的管理语言艺术对班级管理工作会起到十分重要的作用,因为班主任管理语言的水平对班级整体的管理质量会产生直接的影响。随着教育的不断改革与深化,为了使其与班主任的管理语言水平与发展需要相适应,所以在管理语言这一问题上也对班主任提出了更高的要求。

小学校园欺凌现象的德育反思

校园欺凌存在于世界各个国家,在小学校园尤为普遍,已成为影响儿童和青少年健康成长的重要社会问题。校园欺凌行为中,欺凌者具有主观恶意性,被欺凌者具有客观受伤害性,且欺凌形式多样,有显性暴力,有隐性暴力。由于小学生处在社会化初始阶段,对事物的认知能力和分析能力十分有限,因此欺凌者很难主动认识到自身行为的性质和影响,而遭受欺凌的小学生则因不知如何处理而产生抑郁、厌学、离家出走等行为,严重者甚至出现了自杀现象,这种伤害是严重的、持久的。因此我们必须重视对于小学校园欺凌现象的德育反思,探寻治理校园欺凌现象的德育对策。

小学数学合情推理的教学实践研究

合情推理是最具数学学科特征的内容之一,在小学数学教学中不可或缺。学生的数学合情推理能力是衡量其数学素养的重要指标,它不仅有利于培养创新意识和发散性思维,还能够提高解决问题的能力。然而,由于我国数学教育对合情推理的研宄时间不长,当前教学中学生合情推理能力的培养有些迷茫。本文试图从理论上对小学生数学合情推理能力作一些探讨,在实践中探寻小学生数学合情推理能力培养中的问题及改进策略,希望能够有效提升小学数学整体的教学水平。

小学德育工作中的说服教育现状调查研究

说服教育是德育工作中不可或缺的方式,影响着小学德育工作的开展。通过在小学德育工作中实行说服教育,也有利于促进师生之间的良性沟通。本研究将深入探讨说服教育,分析说服教育的现状,并且提出提升小学德育工作中说服教育的策略。

论小学班主任因材施教管理策略

本质上说,班主任管理是学校管理的具体表现,也是学校管理策略的实践与落实。在新课改下,如何关注并满足小学生作为“完整的人”的学习需求已经成为小学教育的基本指导方针,所以这就需要班主任全面关注每个小学生的成长与发展需求。另外,素质教育还提出了另外一个教改方针,即实现教育公平,这就要求班主任树立教育公平意识,公平、民主地对待每一名小学生,针对每个小学生所出现的学习、生活问题对症下药,以因材施教来优化小学班主任管理工作教学质量。