以学为中心的小学数学课堂教学研究

在以学为中心的教育理念下,小学数学课堂教学需要围绕学生的学习需求进行设计与实施。文 章首先分析了通过多样化的教学内容促进学生兴趣培养的必要性,接着探讨了教师应如何在掌握学生水平 的基础上,完善教学资源的配置。随后,重点讨论了优化教学方法以促进学生自主学习的有效途径。最后 阐述了学习评价在推动教学质量提升中的关键作用。研究结果表明,基于学生需求的教学设计可以显著提 升小学数学课堂的教学效果,从而实现以学为中心的教学目标。

核心素养背景下小学数学课堂教学研究

文章探讨了在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的重要性及具体策略。通过分析核心素养 在数学教学中的意义,文章提出了五种有效的教学策略。研究表明,这些策略不仅有助于提升学生的数学 能力,而且能促进他们的全面发展和核心素养提升。

新视域下小学数学概念教学之我见

数学概念是用特定的数学语言和符号,以最概括、最简约的方式反映一类数量关系和空间形式的共同本质属性,因此它具有高度的抽象性和概括性。然而,小学生的思维特点却是以具体形象为主,

数学教学中档案袋评价的实施策略

档案袋本有“代表作选辑”的意思，最初来源于艺术家的作品档案袋．通过保存自己的作品便于自我反思或供他人评价．此种评价方法在国外从1990年左右开始在教学中实施，此方法是在20世纪六七十年代西方国家的“评定改革运动”大背景下，在具体教育实践的基础上产生的．

注重方法渗透 提升学习能力——以六年级“数的四则运算”的复习为例

要在复习课中提高课堂效率,需要教师加深对数学、学生、数学教学的理解,注意保底先行,确保教学面向全体学生,注意方法渗透,引导学生走向自主复习,注意控制题量,引导学生关注核心知识。