网络环境下微格教学的拓展研究——以职业技术师范院校为例

随着科学技术的发展和教育教学理论的不断完善,微格教学无论是在训练内容方面还是在训练的时空环境等方面也应与之相适应。当建构主义理论、信息技术与微格教学相互融合后,职业技术师范教育的微格教学从训练内容方面看,可以被丰富为五个基本模块:课堂教学技能训练模块、信息化教育应用能力模块、基于职业情境的实践教学指导能力模块、教学设计能力模块、行动导向法应用能力模块;从训练空间方面看,基于计算机网络技术和移动通信技术的拓展,微格教学训练可以开放到更多的场所;从微格教学的训练时间方面看,基于信息技术的延伸以及开放的教学资源,微格教学训练也可以给予学生更多自主学习的机会。新的时空拓展令师范生能够得到更多的教学技能训练,并实现更为丰富的知识建构。

浅谈多媒体CAI课件友好界面的设计

界面设计一直是 CAI课件设计与开发中的难点之一。本文以《电视机原理》CAI课件开发为例 ,论述了在课件界面设计中如何针对不同的教学对象 ,分别采取风格各异的界面设计的心理策略 ;从设计基调、可控性和交互性、一致性和灵活性、艺术欣赏、音乐衬托、可靠性等诸多方面 ,阐述了 CAI课件界面设计的构思思路 ;介绍了在《电视机原理》

虚拟情境下探究式学习模式的构建——以教育电声系统虚拟实验平台为例

本文从构建虚拟情境下的探究式学习平台入手,分别阐述了行为目标预置式、活动目标随机式和行动目标导向式三种探究式学习方式的虚拟情境构建;通过对探究式学习的特性分析,分别设计和实现了基于探究行动结果、探究行动过程和探究行动思想方法的三种学习评价方法。

网络环境下“双师型”师资培训平台的构建

随着我国职业教育的快速发展,各类职业院校越来越注重"双师型"师资队伍的建设,在提高理论教学水平的同时,寻求各种途径加强实践技能的培训。尽管目前开展"双师型"师资的培养、培训的方式很多,但成效并不显著。本文通过构建网络环境下的"双师型"师资培训平台,彰显信息技术在"双师型"师资培训中的优势,探讨网络环境下开展"双师型"师资培训的方式和途径。

虚拟现实技术在“教育电声系统”课堂教学中的应用

本文从“教育电声系统”课程的教学特点出发,通过分析该课程教学中声音传播的抽象性、室内声场分布的复杂性以及各类厅室音响效果的特殊性等教学难点,阐述了将虚拟现实技术应用在该课程中的优势,阐明了这一新技术对该课程教学改革所起到的关键作用。

教师远程培训平台的开发与应用

随着我国教育教学改革的逐步深入,教师队伍的建设已经成为发展的关键。本文针对目前教师培训中普遍存在的问题,阐述了基于远程教育的教师教学能力提升与拓展的诸多优势,探讨了教师远程培训平台的设计与性能优化策略,构建了教师教学能力的远程培训模块,给出了利用新技术和新方法提高教师教学能力的具体案例。

基于虚拟现实技术环境下的混合学习教学模式探究

运用混合学习的基本原理,阐述基于多媒体和虚拟现实技术环境下的《教育电声系统》课程混合学习教学模式行动研究过程,开展了基于多媒体和虚拟现实技术环境下的《教育电声系统》课程混合教学教学设计,构建混合教学模式图,并分析总结《教育电声系统》课程实施混合学习教学模式的可取之处及有待解决的问题。

校园网教育教学信息资源建设研究

本文从高等院校网络教学的现状出发,结合自身院校网上教育教学信息资源建设的实际情况,阐述了实施网上教育教学信息资源建设的基本思路与方法.

虚拟情境下探究式学习及评价平台的构建

本文从构建虚拟情境下的探究式学习平台人手，分别阐述了行为目标预置式、活动目标随机式和行动目标导向式三种探究式学习方式的虚拟情景构建。通过对探究式学习的特性分析，分别设计和实现了基于探究行动结果、探究行动过程和探究行动思想的三种学习评价方法。

职业技术师范院校教育技术学专业人才培养模式研究

笔者从职业技术师范院校教育技术学专业人才培养目标出发,根据我国职业教育现状,提出了优化教育技术学专业人才培养方案。文章通过整合和创新教学内容,构建了适应职业技术师范院校教育技术学专业人才培养的新模式。

网络环境下“双师型”师资培训模式创新研究

职业院校师资队伍的建设是职业教育发展的关键,本文通过借鉴国内外职业教育师资队伍建设方面的经验,通过对"双师型"师资培训在模式、内容和系统方面的创新,构建了网络环境下的"双师型"师资培训新模式,实现了远程提高职教师资综合素质的目标。

加强现代教育技术环境建设 促进我院教学改革

本文通过对现代教育技术环境建设的内涵和项目进行分析,阐述了加强现代教育技术环境建设对提高教育质量、促进教学改革所起到的重要作用,并针对对我校现状,就加强现代教育技术环境建设提出了相关的对策。

网络课程中学习者学习信息的数据管理模式研究

在远程教育中,数据管理系统的基本任务是对网络教学中的相关数据进行筛选、分类和排序等处理,使之成为对管理与决策有用的信息。本文通过对网络课程中统计学习者学习信息的常用数据管理模式进行分析,总结和归纳了这些数据管理模式的特点与作用。作为应用案例,提供了一个网络课程"计算机电路基础"在线测试的数据管理设计方案。

《秘书学》CAI课件开发及其组合式教学研究

本文以《秘书学》ＣＡＩ课件开发为例，阐述了该课件的设计与开发方法，分析了ＣＡＩ课件在课堂教学中的辅助作用，提出了因课而异，实施多媒体组合式教学的新思路。

浅析校园网教育教学信息资源的开发、建设与管理

本文阐述了校园网教育教学信息资源开发、建设与管理的基本思路 ,并针对目前网络教学的状况 。

职业技能传承智慧学习环境的支撑技术

智慧学习环境的云平台是职业技能传承过程中教育资源服务于大规模用户群体、支撑海量数据有效汇聚的关键。智慧学习构建的支撑技术是实现职业技能传承智慧学习环境的基础。该文在阐述智慧学习环境的内涵基础上,利用云平台第三方App Scale开源解决项目搭建职业技能传承智慧学习环境云平台,通过构建服务器集群、存储设备和网络设备等基础设施,在物理服务器上部署虚拟化组件Xen以及云计算管理系统,实现虚拟资源池的管理和按需提供服务。采用动作捕捉技术记录学习者在知识获取、技能传承互动、技能协作实训等过程,采用信息物理系统技术在物联网环境感知的基础上实现人、机、物的互联与深度融合,采用大规模流媒体技术以Adobe Connect为底层支撑,实现在线学习、自主学习管理、学习内容管理等服务功能。

提高实验人员信息意识 促进科学发现

增强实验人员信息意识有助于获得科学发现。通过对信息意识的产生、特征和表现形式的分析,探讨了实验中信息意识的作用及其在实验中促使科学发现的价值;最后,提出了如何在实验中提高实验人员信息意识的措施。

多媒体技术基础公选课实验室建设

多媒体技术基础是培养学生媒介素养、增强学生信息技术技能的重要课程,受到越来越多非信息类专业学生的重视。但是,由于多媒体技术基础公选课实验室条件简陋,实验效果极不理想。本文以"面向非信息类专业学生,建设设备齐全、交互性强、资源丰富的多媒体网络实验室"为思路,探讨多媒体技术基础公选课实验内容设计及实验室配置建设、布局建设。

师范生《教育技术学》公共课的现状调查探析

高等师范院校《教育技术学》公共课是一门旨在培养未来新型教师具有良好信息素养,并能够胜任信息化教育的课程。以广东技术师范学院《教育技术学》公共课的开设现状为例,通过对该校师范生的《教育技术学》公共课学习情况调查结果进行分析,对存在问题进行探究,并有针对性地提出解决问题的策略。