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试论CATV系统防雷技术
被引量:
1
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作者
袁卫武
《西部广播电视》
2005年第10期41-43,共3页
本文阐述了雷击产生的机理,雷电的危害以及分布规律,最后提出防雷的技术措施。
关键词
机理
危害
分布规律
技术措施
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职称材料
培养初一学生数学读题能力
2
作者
袁卫武
《数理化解题研究(初中版)》
2017年第3期27-27,共1页
初一学生数学读题能力的培养首先应重视学生对基础知识的掌握与理解,在此基础上再培养学生严谨的读题习惯与读题意识.熟练理解并运用基础知识,严谨的读题习惯是读题能力的基本前提.而重视题目中的关键要素,学会通过读题来构建数学...
初一学生数学读题能力的培养首先应重视学生对基础知识的掌握与理解,在此基础上再培养学生严谨的读题习惯与读题意识.熟练理解并运用基础知识,严谨的读题习惯是读题能力的基本前提.而重视题目中的关键要素,学会通过读题来构建数学模型则是初一学生必须养成和掌握的基本读题能力.
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关键词
初一
数学
读题能力
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职称材料
和平县多路微波分配系统技术方案
3
作者
肖仟妹
袁卫武
《西部广播电视》
2005年第9期37-39,共3页
本文介绍和平县采用MMDS系统进行有线电视网络的联网的方案。
关键词
多路微波分配系统(MMDS)
技术方案
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职称材料
题名
试论CATV系统防雷技术
被引量:
1
1
作者
袁卫武
机构
和平县广播电视局
出处
《西部广播电视》
2005年第10期41-43,共3页
文摘
本文阐述了雷击产生的机理,雷电的危害以及分布规律,最后提出防雷的技术措施。
关键词
机理
危害
分布规律
技术措施
分类号
TN943.6 [电子电信—信号与信息处理]
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职称材料
题名
培养初一学生数学读题能力
2
作者
袁卫武
机构
云南省玉溪市峨山彝族自治县小街中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2017年第3期27-27,共1页
文摘
初一学生数学读题能力的培养首先应重视学生对基础知识的掌握与理解,在此基础上再培养学生严谨的读题习惯与读题意识.熟练理解并运用基础知识,严谨的读题习惯是读题能力的基本前提.而重视题目中的关键要素,学会通过读题来构建数学模型则是初一学生必须养成和掌握的基本读题能力.
关键词
初一
数学
读题能力
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
和平县多路微波分配系统技术方案
3
作者
肖仟妹
袁卫武
机构
广东省和平县广播电视中心
出处
《西部广播电视》
2005年第9期37-39,共3页
文摘
本文介绍和平县采用MMDS系统进行有线电视网络的联网的方案。
关键词
多路微波分配系统(MMDS)
技术方案
分类号
TN943 [电子电信—信号与信息处理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论CATV系统防雷技术
袁卫武
《西部广播电视》
2005
1
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职称材料
2
培养初一学生数学读题能力
袁卫武
《数理化解题研究(初中版)》
2017
0
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职称材料
3
和平县多路微波分配系统技术方案
肖仟妹
袁卫武
《西部广播电视》
2005
0
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职称材料
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