文体特征:说明文教学的本真追求

在小学语义阅读教学中，人们往往习惯于用记叙文体的教学方法来教学说明文，因而不能凸娃说明文的文体特征。说明文教学理应与记叙文教学有所区别。因为说明文的反映对象、表达方式与记叙文有着明显的区别。前者的反映对象重在事理与语意，后者的反映对象重在人、事、物、景；前者的表达方式重在说明，后者的表达方式重在描写与叙述。因此，文体特征应该成为说明文教学的本真追求。

品读,让文本散发“美味”

自新课改以来，小学生的阅读课越来越重视品读。通过品读，小学生得到了汉语言功底的培养，也读出隐藏在课文中的深层次的意思，同时通过品读训练，也培养了学生读书的乐趣。下面是我在多年的语文教学实践中积累的一些能切实提高学生阅读效率的方法。