毛巾变紫的秘密

暑假的一天，我还在睡懒觉。突然，妹妹大呼小叫地跑了过来，跟我说：“姐姐，姐姐，你的毛巾上长出紫颜色了，快来看呀。”我赶紧起来，一看，可不，白白的毛巾上长出大大小小好些紫颜色的小圆点。

引领孩子走出“蛋壳心态”

我的小邻居——滔滔喜欢和爸爸、妈妈玩跳棋,虽说是玩,可他把输赢看得很重。赢了,滔滔就会喜形于色,手舞足蹈,并要求再玩几盘。输了,他就会不高兴地嘟嚷:"这盘不算,重玩一次!"

宽容心下成就良好的班级环境

班级作为一个集体,学生间难免有一些小摩擦。英国谚语说得形象:"世上没有不生杂草的花园。"阿拉伯人说得风趣:"月亮的脸上也是有雀斑的。"说到底,人非圣贤,孰能无过,金无赤足,人无完人。关键是我们如何去宽容,如何去引导学生。作为小学教师,要想做好工作,最重要的一点是要不断地调整好自己的情绪状态,学会宽容,真心地去爱学生,让学生在教师的"润物细无声"中拥有一颗宽容的心,成就一个良好的班级环境。

链接古越文化资源 让美术实践活动绽放异彩

小学美术综合实践活动应具有开放性、自主性、多元化、动态化，极富现代教育的时代特征。因此，教师要因地制宜，从生活中取材，开辟美术教改的新天地，使学生的综合素养得到培养。结合本土资源笔者带领学生探究绍兴传统文化，充分挖掘、整理，利用绍兴本土传统文化的精华，将其作为一种美术教学资源，适时渗透，让传统文化为美术实践课程服务。

传统文化浸润学生心灵——以绍兴花雕文化为基点，在泥塑教学中提升学生美术素养之实践与研究

绍兴花雕是绍兴特有的民间传统艺术形式．是越国文化艺术中的一朵奇葩。而泥塑是我国优秀的民间艺术．也是我们小学美术教育的有机组成部分之一，它有利于发展小学生的动手情趣、审美想象和创造能力。但是，由于过去我们对民间传统文化的不重视、怕学生弄脏衣服等等．有的老师开设泥塑课程也只是走走过场．更不用说通过美术课堂的泥塑教学让学生了解绍兴花雕、弘扬绍兴花雕这一传统文化了。针对这些现象．结合绍兴花雕的工艺美术特点，笔者对如何以绍兴花雕文化为基点．在泥塑教学中提升学生美术素养进行了研究和探索。