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题名化学课堂提问艺术浅谈
被引量:1
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作者
袁君强
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出处
《天津教育》
1997年第9期47-47,共1页
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关键词
提问艺术
化学课堂
弱电解质
强电解质
原电池
二氧化氮
课堂提问
泡沫灭火器
启发式提问
提问方式
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名带锈漆的原理及制备
- 2
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作者
袁君强
邵世环
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机构
江苏省连云港市新海中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1995年第9期44-45,共2页
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文摘
带锈漆的原理及制备江苏省连云港市新海中学(222003)袁君强,邵世环金属设备涂漆,事先要进行除锈,除锈的工作量约占整个涂漆工作量的60~70%.带锈漆可在有一定残余锈的金属表面施工,这不仅提高了劳动效率,减轻劳动强度,同时也改善了劳动环境.带锈漆的...
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关键词
煤焦油
带锈
转化液
氰化钾
防锈颜料
江苏省连云港市
酚醛树脂液
原理
酒石
磷化膜
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名有机化合物基础知识考查要点
- 3
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作者
袁君强
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机构
江苏连云港市新海高级中学
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出处
《中学理科(高考导航)》
2005年第3期11-15,共5页
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关键词
有机化合物
基础知识
考查内容
2005年
高考
化学
专题复习
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅析理科综合试题的构建特点
- 4
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作者
袁君强
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出处
《试题研究》
2000年第23期2-5,共4页
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关键词
中学
理科综合试题
构建特点
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分类号
G634.75
[文化科学—教育学]
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题名守恒法——化学解题的利器
- 5
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作者
袁君强
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机构
江苏连云港市新海高级中学
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出处
《中学理科(高考导航)》
2006年第4期46-47,共2页
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关键词
化学解题
守恒法
利器
解题方法
解题过程
化学变化
解题速度
典型习题
行列式
考试
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名小实验在化学教学中的运用
- 6
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作者
袁君强
李建彬
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出处
《天津教育》
1999年第6期46-47,共2页
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文摘
在课堂上充分运用取材方便、制作简单、原理清晰、效果明显的小实验,能收到良好的教学效果。一、运用小实验,创设情境引入新课情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。在课堂教学中,运用小实验,创设情境引入新课,常能收到意想不到的效果。a—吸有NaOH的棉花b—...
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关键词
化学教学
小实验
干燥剂
石墨电极
醋酸铅试纸
创设情境
引入新课
课堂教学
萃取剂
感应起电
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“人与自然”理科综合试题实例评析
- 7
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作者
袁君强
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机构
江苏连云港市新海中学
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出处
《中学理科(高中内容)》
2000年第10期38-39,共2页
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关键词
评析
理科综合试题
典型试题
正确评价
理科综合测试
考查
考生
命题
实际问题
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G623
[文化科学—教育学]
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题名例析化学解题中的“特取”方法
- 8
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作者
袁君强
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机构
江苏省连云港市新海中学
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出处
《中学生理科应试》
2000年第1期46-47,共2页
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文摘
“特取”是化学解题中的一种重要手段,它依据题给信息,在不影响问题本质的情况下,运用特殊思维,选取特例作为解题的突破口,从而达到化繁为简,化难为易的目的。
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关键词
解题
化学
化繁为简
化难为易
特例
问题本质
例析
选取
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名高考化学解题基本策略
- 9
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作者
袁君强
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机构
江苏省连云港市新海中学
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出处
《中学理科(高中内容)》
2000年第5期67-69,共3页
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关键词
化学
高考
解题
题型
典型习题
框图题
基本策略
合成
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名开放性试题的特点与解法
- 10
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作者
袁君强
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机构
江苏省连云港市新海高级中学
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出处
《中学化学》
2001年第8期24-25,共2页
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关键词
开放性试题
特点
解法
中学
化学
教学
解题
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分类号
G633.803
[文化科学—教育学]
G633.803
[文化科学—教育学]
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题名“缺条件”型计算题的解题策略
- 11
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作者
袁君强
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机构
江苏省连云港市新海中学
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出处
《中学化学》
2001年第5期25-26,共2页
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关键词
“缺条件”型
计算题
解题策略
化学
教学
解题
中学
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分类号
G633.803
[文化科学—教育学]
G633.803
[文化科学—教育学]
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题名解答化学综合试题应具备的思维意识
- 12
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作者
袁君强
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机构
江苏省连云港市新海中学
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出处
《中学化学》
2001年第2期24-26,共3页
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关键词
化学
综合试题
立体意识
思维意识
解题技巧
中学
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分类号
G633.803
[文化科学—教育学]
G633.803
[文化科学—教育学]
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题名化学综合题的结构特点及其解法
- 13
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作者
袁君强
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机构
江苏省连云市新海中学
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出处
《中学化学》
2000年第9期24-26,共3页
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关键词
中学
化学教学
化学综合题
题型
解法
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“综合能力测试”题题型探析
- 14
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作者
袁君强
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机构
江苏省连云港市新海中学
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出处
《中学生理科应试》
2000年第5期75-78,共4页
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关键词
中学
化学
综合能力测试
题型分析
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分类号
G634.85
[文化科学—教育学]
G633.82
[文化科学—教育学]
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题名化工生产中原料分配问题的计算方法
- 15
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作者
袁君强
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机构
江苏省连云港市新海中学
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出处
《中学化学》
2000年第3期34-35,共2页
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关键词
化工生产
原料分配
计算方法
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分类号
TQ015.1
[化学工程]
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题名从多方面引导学生解题之后再思考
被引量:1
- 16
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作者
袁君强
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机构
江苏省连云港市新海中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1998年第4期37-39,共3页
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关键词
解题之后
引导学生
混合气体
物质的量浓度
思维方法
电子得失守恒
极端分析法
思维模式
提高教学质量
创造性思维能力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名对一道新编化学综合试题的分析
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作者
范新华
袁君强
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机构
江苏连云港市新海高级中学
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出处
《中学理科(高考导航)》
2006年第5期28-28,共1页
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关键词
化学综合试题
新编
实验现象
气体
反应
硝酸
体积
同学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名利用平均式量解答化学平衡题
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作者
尹东红
袁君强
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机构
江苏连云港市新海高级中学
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出处
《中学理科(高考导航)》
2004年第12期29-29,共1页
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关键词
平均式量
化学平衡题
高中
化学
可逆反应
解题指导
混合气体
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名范围讨论型计算题的特点及解题程序
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作者
邵世环
袁君强
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机构
江苏省连云港市新海中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2000年第7期51-52,共2页
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文摘
教学中发现,不少学生在解答范围讨论型计算题时,不是错解就是漏解.究其原因,主要是这些学生对该类题型的特点和解法缺乏系统的了解.现以典型习题为例,谈谈范围讨论型计算题和解题程序,供大家参考.
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关键词
讨论型计算题
解题程序
学生
典型习题
漏解
错解
题型
缺乏
发现
教学
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名设计性实验题的解题策略与题型分析
- 20
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作者
邵世环
袁君强
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机构
江苏省连云港市新海高级中学
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出处
《中学化学》
2001年第12期30-32,共3页
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关键词
设计性实验题
解题策略
题型
化学
考查内容
实验条件
高中
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分类号
G633.803
[文化科学—教育学]
O6-3
[理学—化学]
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