论留守经历对大学生的心理影响

为了调查留守经历对大学生心理健康水平和人格特质的影响状况。采用自编调查问卷和大学生心理健康测评系统(CSPA)中的心理健康量表(CCSMHS)和人格量表(CCSPS)对673名有留守经历的学生和704名普通大学生进行对比研究。结果表明父母双方外出留守的比例最高(47.92%),且随着孩子年龄的增长比例增大;有留守经历的学生与普通学生在健康量表多个因子上存在显著差异,在人格量表的率真、重情因子上存在显著差异。留守经历对大学生的心理健康产生一定程度影响,学校应充分发挥思想政治教育在这部分同学成长中的功能和作用,提高学生心理健康素质,减少心理症状的发生。

《细节》的意义

本文主要论述了《细节》对“哲学思想艺术化”较为成功的实践及其对九十年代以来“哲学思想艺术化”实践偏差修正的意义.

充分重视独立阅读课文

独立阅读课文在小学阶段占有相当大的比例,是语文学习中不可或缺的一部分。然而,在教学实践中,独立阅读课文经常成为语文教学的“软肋”,有时候还会出现“空档”。这其中的原因是很多的,有的是因为没有正确领会编者的设想和目的,也有的可能是因为没有重视独立阅读课文应有的价值和作用。但无论是出于何种原因,独立阅读课文能力的培养都是势在必行的。

优化小学语文阅读教学导入的策略和注意点

小学语文具有基础性,需要教师加强阅读教学支持。导入是阅读教学的初始环节,有效的导入能够较好地激发学生阅读学习兴趣、自然地引入教学内容、营造良好的课堂氛围、促进新旧知识融合等。导入设计应讲究方法、策略,在开门见山中释题入课,在联系旧知中入课,借助教材选择合适的时机入课,巧用故事激趣入课,媒体辅助设境入课,借助问题设疑入课,在单元关联中联结入课。导入设计还应根据自身价值定位,坚持适切性、多样性、生本性、趣味性和启发性等多位为一体。