CDIO教学模式在超声光栅实验教学中的实践

CDIO教学模式是高素质工程技术人才培养的重要途径,基于CDIO教学模式的大学物理实验教学探索具有重要意义.以CDIO教学模式中的"做中学"为基础,从教学构思、教学设计及课堂操作等方面探讨了CDIO模式在"超声光栅"实验教学中的具体应用.教学实践表明,CDIO教学模式有益于培养学生的创新能力和团队协作等方面的能力.

一种区分莪术、醋莪术、郁金饮片及标准汤剂的特征图谱方法研究

目的:建立一种能够区分莪术、醋莪术和郁金的饮片及其标准汤剂的UPLC特征图谱方法。方法:色谱条件:Waters ACQUITY UPLC BEH Shield RP 18(2.1×100 mm,1.7μm)色谱柱,流动相为乙腈-0.1%磷酸梯度洗脱,流速0.4 mL/min,检测波长为240 nm,柱温40℃。结果:分别以多批莪术、醋莪术及郁金饮片及其标准汤剂建立了标准图谱。其中莪术饮片特征图谱标示了特征峰10个;醋莪术饮片在此基础上多一个特征峰,即标示了11个特征峰;郁金饮片特征图谱标示了5个特征峰,其中有4个可以与莪术饮片对应,有一个峰为其特征峰;莪术标准汤剂标示了9个特征峰,醋莪术标准汤剂在此基础上多一个特征峰,即标示了10个特征峰;郁金标准汤剂标示了9个特征峰,其中有6个可与莪术标准汤剂对应,有3个峰为其特征峰。醋莪术的峰2为炮制品的特征峰,可以作为醋莪术与莪术的鉴别点。郁金所有峰面积均较莪术与醋莪术小,且其中莪术烯醇峰较其他峰面积大,可以作为郁金与莪术、醋莪术的鉴别点。结论:本研究所建立的方法可以通过特征峰来鉴别莪术、醋莪术及郁金,同时可为莪术类商品的鉴别提供参考依据。

乌梅配方颗粒质量控制研究

目的:建立乌梅饮片、标准汤剂、配方颗粒的质量控制方法,对饮片-标准汤剂过程的物质传递进行研究,提供一个中药配方颗粒生产全过程质量控制方法。方法:采用UPLC对有机酸类成分建立变流速,甲醇-0.2%磷酸梯度洗脱的含量测定和特征图谱方法,根据质谱分析进行化合物推断;利用新公式-K值分析化合物传递过程中的规律;通过K值确定工艺关键控制点进行质控。结果:建立的含量测定和特征图谱方法重复性、中间精密度、稳定性、加样回收以及线性关系良好,对6个特征峰结构推断,确定了4个特征峰分别为:苹果酸(峰1)、枸橼酸(峰2)、5-羟甲基糠醛(峰3)、绿原酸(峰4);由K值分析,18批乌梅饮片-标准汤剂过程各峰都进行了传递,与含量转移率分析的成分转移趋势一致,有机酸类化合物K值均值在0.6~0.7之间,符合有机酸类成分的传递趋势;根据K值确定的工艺关键控制点进行质控后,枸橼酸的K值与相应批次标准汤剂K值接近,并均在标准汤剂范围内。结论:建立的含量测定和特征图谱方法快速、准确且对仪器损害较小,新公式-K值能够辅助分析乌梅配方颗粒制备过程中的物质传递规律及工艺关键属性,为后续配方颗粒质量标准研究提供实验及理论依据。

以安全环境之“善”促营商环境之“优” 普陀区不断推进大调研工作

今年5月以来,为深入贯彻落实习近平总书记关于大兴调查研究之风的系列重要指示精神和普陀区委的决策部署,区应急局紧扣“统筹安全与发展”主线,突出问题导向,精准制定调研方案,“组团把脉挖症结”,“综合施策开良方”。

高等医学院校研究生招生宣传融媒体模式的探索与实践

现阶段,我国高等医学院校在研究生招生(简称研招)宣传上有各自不同的策略和方式,存在宣传对象分散、内容宽泛、过程单向等共性问题。本文针对上述问题,设计并实施了研究生招生宣传的信息化建设,暨组建精准的宣传队伍、丰富宣传材料和载体、联动多部门资源、结合线上线下的宣传形式、整合不同类型的多媒体平台、运用大数据精准支撑宣传以及构建"五精准定位"的研招宣传融媒体新模式等,旨在为我国高等医学院校研招宣传工作的创新与转型提供参考。

强化全民安全意识,提升应急避险能力——2023年上海市“安全生产月”活动启动仪式侧记

今年6月是全国第22个“安全生产月”,活动主题是“人人讲安全、个个会应急”。本市与全国同步开展“安全生产月”活动,各区、各部门、各单位紧扣主题、全员发动、组织开展了学习培训、知识竞赛、咨询答疑、应急演练、互动体验等一系列形式多样、内容丰富的安全宣传教育活动,推动“人人讲安全、个个会应急”蔚然成风。回顾近年来“安全生产月”的活动主题,从“生命至上,安全发展”“防风险、除隐惠、遇事故”“消除事故隐惠,筑牢安全防线”“落实安全责任,推动安全发展”到“遵守安全生产法当好第一责任人”,再到“人人讲安全、个个会应急”,我们不难发现,安全生产的落脚点越来越放在“人”上。做好安全生产工作、必须紧紧依靠人民、广泛发动人民,无数个体力量的集聚才能铸就安全的牢固根基。