锚定学校体育科研目标 加快推进教育强国建设

儿童青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、人格健全,是中国教育现代化和社会文明进步的重要标志。针对现阶段学生体质健康状况不佳、学校体育质量不高等问题,需要坚定创新思路,立足现实,从实践出发,以问题为导向,以科学研究为引导,准确锚定重点、难点问题。具体从九个方面加强研究:1.开展科学体育锻炼与精准干预研究;2.开展学校体育现代化评价体系和标准研究;3.开展新时代体教融合创新发展研究;4.开展学校体育保障条件现状调研与体育教师教学能力提升研究;5.开展学生体育活动意外伤害救济机制研究;6.开展《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》实施研究;7.开展学校体育数字化智慧管理系统研究;8.开展开放式学校体育发展和体育人才培养研究;9.开展典型性、示范性校园体育项目推广研究。

北京市中小学体育微课设计开发的现状调查

北京市体育微课教育资源的开发走在全国前列,现已经从理论层面进入实践阶段,有了一定量的积累。笔者通过问卷调查,了解制作体育微课教师在体育微课课程内容选择、制作方式选择以及设计与开发过程中遇到的问题,试图向广大的一线教师、数字化资源提供者、教育管理者阐述符合体育教学原理的数字化教学资源发展概貌。笔者从内容选择、学习评价、教师培训三个方面给出了结论与建议。

中小学微课资源开发的现状调查与实例分析——以北京市体育课程设计为例

北京市体育微课教育资源的开发已经从理论层面进入实践阶段。本文通过问卷调查收集北京市体育微课设计者、制作者关于体育微课制作的现状与反思，了解一线体育教师和教研员在课程设计和制作过程中遇到的问题，通过对北京市现有的体育微课课例进行分析，从课程选题、基于问题进行教学、基于学生需求教学、教学效果评价等几个层面进行探讨，以期使广大教师能更加深入了解体育微课的设计路线，成为积极的数字化资源的设计者、共享者、使用者。

新时代学校体育课程思政的内在逻辑与实施路径构建

2022年10月16日,习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会报告中要求我们“要落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。体育运动中天然蕴含大量课程思政内容,有较强的趣味性和隐性教育特性,能很大程度上提升思政类课程的有效性和时效性。为了使学校体育课程思政更好地在义务教育阶段的学校得到落实,以学校体育课程思政的内在逻辑、学校体育课程思政的建设维度以及学校体育课程思政的实践路径为逻辑脉络展开论述,构建出学校体育课程思政的宏观维度、中观维度、微观维度以及不同层面的交互作用,并以此为依据提出实践路径,旨在找到义务教育阶段学校体育课程思政的建设策略,明晰学校体育课程思政改革的趋势和意义。

MOOC中体育教学的进展研究

大规模在线开放课程MOOC具有易于使用、免费、覆盖人群广、自主学习、学习资源丰富等优势。在全球MOOC发展热潮的背景下,参照国外MOOC相关研究成果,梳理国内MOOC相关的学术和非学术文献,综合国内MOOC相关学术会议情况,探讨国内MOOC教学与体育教学之间值得关注的问题,分析体育在线教育的理想化发展与现实环境的结合点,为MOOC中的体育课程建设提供一些思路。

房地产企业投资足球的经济效应分析——基于HLM分层线性模型分析

我国房地产价格快速上涨多年,自2012年起中央开始实行调控政策抑制房地产价格上涨,部分房地产企业通过投资足球来提升自身影响力从而带动房地产销售。本文拟利用计量模型比较2010年至2014年5年间投资足球领域的10家房地产企业与未投资足球领域的30家房地产企业的销售总额,分析投资足球与房地产企业销售之间的经济效应。将足球经济看作当前我国房地产经济体制转型过程中的一种市场行为进行研究,有一定的理论与实践意义,也有利于进一步扩大房地产营销研究的视野。从计量结果可以看出投资足球领域的房地产企业无论在销售额、销售面积以及利润方面都优于同时期、同量级未投资足球的房地产企业。

中小学体质健康提升资源库总体设计研究

少年强则国强,促进青少年身心健康是建设体育强国、“健康中国”的重要内容。中国教育科学研究院体育美育研究所健康体能课题组创新科学体育锻炼新思路,构建出提升学生体质、有针对性锻炼的健康体能提升资源库,并在实践中推广应用。本文主要介绍课题组搭建资源库的背景和初衷、构建资源库的整体思路和框架内容以及学校应用案例等。希望为广大体育教师提供有价值的资源库素材,方便更多学校应用于学生体育教育和家庭锻炼之中。

基于3D MAX的网球辅助教学模型设计

3D Studio Max是基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。本文采用调查问卷和访谈的方式对高校网球选修课的开设进行调研,分析高校网球教学中存在的问题,提出3D MAX技术在解决网球技术动作教学问题时具有的优势及其发展前景。三维动画通过视频拍摄得到量化的数据,通过后期制作,使网球初学者能有机会有选择性的接受全方位的技术示范。开发基于3D MAX的网球三维动画辅助教学模型有两方面作用,一方面能给网球技术动作的系统化教学带来帮助,另一方面能够培养学生自主学习的能力,满足多样化教学的需求。

基于Ologit模型的校园足球比赛成绩影响因素分析

利用2016、2017年中国教育科学研究院教育综合改革试验区青少年校园足球联赛的比赛成绩和单项足球技能测试成绩数据,使用Ologit(Ordinal logit)模型探讨校园足球联赛比赛成绩与队员基本技能测试成绩的关联效应。结果显示:①挡板传控球和运动绕杆射门是影响球员所在球队成绩的关键因素,二者与球队成绩呈正向相关性,其中挡板传控球技术对球队成绩影响更大;②带球10 m折返跑对小学组成绩有显著影响,其可能并不是一项非常合适的测度青少年球员技术水平的项目;③中学组球员颠球技术与球队成绩呈显著正相关;④无论全样本还是分组样本,球员所在城市职业球队个数与球员所在球队成绩呈显著正相关,说明城市的足球氛围越浓厚越有助于青少年球队成绩的提升。

论体育课教学中的“立德树人”——兼谈在体育课堂教学中如何培养学生的勇敢精神

本文主要探讨体育课教学中的＂立德树人＂及如何培养学生的勇敢精神,并从几个方面展开阐述：＂品德＂的含义及其理解、各种品德的＂知＂与＂行＂、各种＂小＂细节背后的＂大＂问题、各种品德的教材和情境以及在体育教学中如何培养学生的品德,本文指出,将体育课变成＂走心＂的体育课才是我们体育课的真正目标。

1985—2010年全国学生肺活量变化动态分析

在我国,学生的体质健康问题是全社会关注的热点。1979年,国家体委、教育部、卫生部首次在全国16个省会城市组织开展近20万汉族学生的大规模“中国青少年、儿童身体形态、机能、素质调查研究”。在此基础上,1985年原国家教委、国家体委、卫生部、国家民委共同组织了对28个省、自治区、直辖市7~22岁汉族学生和14个省、

方言谚语结构语义探析

以祁县方言谚语为例,分析方言谚语的结构和语义特点。方言谚语语音上讲究押韵,语法结构有很强的对称性和逻辑性,语义内容包罗万象,是生活的"百科全书"。

我国传统健身项目对中老年人身体机能的改善——以平衡功能为切入点

众多研究表明,中老年人的跌倒是由于年龄的增长导致下肢肌力减退、关节柔韧性下降、前庭与本体感觉降低和中老年疾病等,使平衡功能下降而引起的。而平衡功能又是中老年人获得步行能力、完成日常生活中各种活动的基础之一,因此,帮助其恢复良好的平衡功能至关重要。大量研究证实我国传统健身项目可有效改善平衡功能,是预防跌倒的有效方法。该文将国内外近年有关我国传统健身项目对改善中老年人平衡功能影响的研究进展做一综述,为该领域研究者提供参考。

山西祁县方言俗语的文化信息解读

方言俗语由地方人民创造并广泛使用,受当地人文地域环境的影响和制约,具有极其浓厚的乡土气息和独特的表达形式,是对当地地域文化的反映。通过对山西祁县方言俗语的分析,从动物形象、饮食、礼俗、经商哲学等方面揭示祁县当地的地域文化和民众的文化心理,展示其丰富的文化内涵。

“领会十八届三中全会精神,强化体育课和课外锻炼”系列讨论文章之八 土洋结合并举 改善体育条件

体育是需要条件的，体育是最需要场地和器材的学科，而且体育需要有特殊要求和固定规格的场地和器材，其他的学科可以互相兼用教室和黑板、粉笔，虽各自有不同的教材，那也就是一两本书的事情，而体育的场地和器材与其他学科都不能兼用，且面积和数量都很巨大，因此，体育课可能是学校里最昂贵的学科了吧。想一想觉得很有趣：当前在学校里，最受重视的学科，如语文、数学和外语似乎对场地器材的要求最低，而最不容易受重视的音乐、美术，特别是体育反而对场地器材等条件的要求很高。

健康体能减脂控重资源库建设与实践应用

随着人民生活水平的提高和生活方式的改变,儿童青少年超重肥胖问题已不再是学生个人问题,而是关乎国家国民体质健康问题。为系统改善学生超重肥胖问题,中国教育科学研究院体育美育研究所健康体能课题组构建一系列中小学健康体能提升资源库,包括中小学生减脂控重资源库,并以北京实验学校(海淀)小学和芳草地国际学校为试点校开展实践应用,结合学校学生的实际情况和教学需求,将减脂控重资源库应用到实际教学和家庭锻炼场景,并在学校取得较好的干预效果和家校锻炼影响力。

健康体能姿态纠正资源库的建设与实践应用

随着生活方式的改变,姿态问题已成为儿童青少年健康的关键问题。为应对这一挑战,中国教育科学研究院体育美育研究所健康体能课题组构建了中小学姿态纠正资源库,并在北京市广渠门中学附属花市小学进行实践应用。资源库根据学生实际情况和教学需求,重点关注不良姿态纠正,将其融入实际教学和家庭锻炼中,经过一学期的应用实践,取得了显著的干预效果和家校合作的积极影响。

基于共同体建设下智能体育教学指导系统在学校体育中的应用

近几年,国家越来越重视教育信息化对体育教学的作用,为进一步落实北京市东城区信息化体育教学工作,由北京市东城区教育科学研究院牵头,联合6所学校建设智慧信息化体育教学共同体。经过一年的工作研究,东城区搭建智慧操场可视化平台,运用“日运动负荷”数据促进学生有效锻炼和提升教师信息化教学应用能力,实现共同体信息共建共享,构建体育教学智能指导应用系统,推动共同体集群化发展。

中国学校体育智慧系统的整体思考与构建

中国学校体育智慧系统主要内容包括学生学校锻炼、学生家庭锻炼、学生运动竞赛、学生体质健康监测、教师评课五个方面。其中,运动负荷监测系统关注学生有效运动;学生家庭锻炼指导系统实现家校间优势互补的互动教育模式;学生运动竞赛分析系统激发青少年参与体育锻炼内生动力;学生体质健康管理系统促进学生主动进行锻炼;体育优质课直播评价系统实现课堂教学的量化评价。以上各个子系统通过云平台的连接,形成全国范围内学生和教师的大数据库,智能化为学生匹配课程和锻炼方案,将真正意义上的中国学校体育智慧系统落到实处,促进学生身心健康,提高学生体质,整体推进学校体育改革。