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略论任职教育的文化环境建构——一种文化管理视角
被引量:
1
1
作者
袁增国
《继续教育》
北大核心
2006年第3期45-47,共3页
关键词
文化管理
文化环境
任职教育
价值观念
结构关系
行为方式
物质文化
精神文化
制度文化
学校
下载PDF
职称材料
要注重生物学教学中的语言文字训练
被引量:
1
2
作者
袁增国
《生物学教学》
北大核心
2001年第11期15-16,共2页
关键词
生物学
教学
语言文字训练
语言素养
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职称材料
谈惩罚中的“蝴蝶效应”
被引量:
2
3
作者
袁增国
《教学与管理(中学版)》
2002年第7期28-29,共2页
关键词
“蝴蝶效应”
惩罚
违规行为
教学秩序
基本功
体罚
学生
学校
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职称材料
探析“减负”与“增效”
4
作者
赵凯
袁增国
《小学教学研究》
2000年第6期38-38,共1页
“减负”作为一项重要的教育改革举措,其最终目的是减轻中小学生过重的学业负担,为他们的健康成长提供更多的自由发展空间,让每一个学生在宽松、民主的环境中全面提高自己各方面的素质。然而,“减负”不能以降低教育教学质量为代价...
“减负”作为一项重要的教育改革举措,其最终目的是减轻中小学生过重的学业负担,为他们的健康成长提供更多的自由发展空间,让每一个学生在宽松、民主的环境中全面提高自己各方面的素质。然而,“减负”不能以降低教育教学质量为代价。而必须以质量作保证,教学质量的提高又能有效地促进“减负”的深人开展。所以,“减负”后教育教学质量的提高这一问题尤为关键,
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关键词
“减负”
教育教学质量
学业负担
教育改革
中小学生
健康成长
探析
空间
保证
促进
全文增补中
题名
略论任职教育的文化环境建构——一种文化管理视角
被引量:
1
1
作者
袁增国
机构
装备指挥技术学院
出处
《继续教育》
北大核心
2006年第3期45-47,共3页
关键词
文化管理
文化环境
任职教育
价值观念
结构关系
行为方式
物质文化
精神文化
制度文化
学校
分类号
F270 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
要注重生物学教学中的语言文字训练
被引量:
1
2
作者
袁增国
机构
江苏省南京师范大学教育科学学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2001年第11期15-16,共2页
关键词
生物学
教学
语言文字训练
语言素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈惩罚中的“蝴蝶效应”
被引量:
2
3
作者
袁增国
机构
江苏南京师范大学教科院
出处
《教学与管理(中学版)》
2002年第7期28-29,共2页
关键词
“蝴蝶效应”
惩罚
违规行为
教学秩序
基本功
体罚
学生
学校
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
探析“减负”与“增效”
4
作者
赵凯
袁增国
机构
南京师范大学
出处
《小学教学研究》
2000年第6期38-38,共1页
文摘
“减负”作为一项重要的教育改革举措,其最终目的是减轻中小学生过重的学业负担,为他们的健康成长提供更多的自由发展空间,让每一个学生在宽松、民主的环境中全面提高自己各方面的素质。然而,“减负”不能以降低教育教学质量为代价。而必须以质量作保证,教学质量的提高又能有效地促进“减负”的深人开展。所以,“减负”后教育教学质量的提高这一问题尤为关键,
关键词
“减负”
教育教学质量
学业负担
教育改革
中小学生
健康成长
探析
空间
保证
促进
分类号
G622 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
略论任职教育的文化环境建构——一种文化管理视角
袁增国
《继续教育》
北大核心
2006
1
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职称材料
2
要注重生物学教学中的语言文字训练
袁增国
《生物学教学》
北大核心
2001
1
下载PDF
职称材料
3
谈惩罚中的“蝴蝶效应”
袁增国
《教学与管理(中学版)》
2002
2
下载PDF
职称材料
4
探析“减负”与“增效”
赵凯
袁增国
《小学教学研究》
2000
0
全文增补中
已选择
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参考文献
引证文献
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