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坐标·方程·轨迹——记龙南县岗位成才的青年教师肖大庆
1
作者
黄慈明
吴才兴
袁大仁
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1993年第1期5-5,共1页
他,一所普普通通的农村初中的一名普普通通的青年教师。1991年底,他的事迹、成果和名字被载入《中国数学教育人名辞典》。这期间,年仅31岁的他,经过多少孤独、徬徨、痛苦和失败,又付出多少辛勤的汗水,才找到自己的坐标,才解开人生的方程...
他,一所普普通通的农村初中的一名普普通通的青年教师。1991年底,他的事迹、成果和名字被载入《中国数学教育人名辞典》。这期间,年仅31岁的他,经过多少孤独、徬徨、痛苦和失败,又付出多少辛勤的汗水,才找到自己的坐标,才解开人生的方程,才在数学王国里寻找到自己的轨迹。 他的祖籍在龙南,但生长在大余。1980年他捧着赣州师范毕业证书,带着十九岁诗一般美好的年华,胸怀十九岁滚烫的追求,只身回到了故乡龙南。 他被分配在偏僻的玉岩乡大坑初中。这里四面环山,晚上常能听到野兽的吼叫。生活和教学条件都很差。最难忍受的是学生对他教学不欢迎,埋怨他不会讲龙南话,又讲得太快。 山风可以吹熄蜡烛,却吹旺了篝火。他碰了一个又一个钉子之后,苦苦思索着:教书?转行?还是……最后,他毅然在自己的日记扉页上自信地写下了这样几个大字:大山深处我一定能够找到自己的坐标。他没有气馁,没有屈服。他虚心向老教师请教。
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关键词
青年教师
四面环山
中国数学教育
玉岩
大余
岗位成才
向前延伸
开一
教育工会
日波
原文传递
题名
坐标·方程·轨迹——记龙南县岗位成才的青年教师肖大庆
1
作者
黄慈明
吴才兴
袁大仁
出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1993年第1期5-5,共1页
文摘
他,一所普普通通的农村初中的一名普普通通的青年教师。1991年底,他的事迹、成果和名字被载入《中国数学教育人名辞典》。这期间,年仅31岁的他,经过多少孤独、徬徨、痛苦和失败,又付出多少辛勤的汗水,才找到自己的坐标,才解开人生的方程,才在数学王国里寻找到自己的轨迹。 他的祖籍在龙南,但生长在大余。1980年他捧着赣州师范毕业证书,带着十九岁诗一般美好的年华,胸怀十九岁滚烫的追求,只身回到了故乡龙南。 他被分配在偏僻的玉岩乡大坑初中。这里四面环山,晚上常能听到野兽的吼叫。生活和教学条件都很差。最难忍受的是学生对他教学不欢迎,埋怨他不会讲龙南话,又讲得太快。 山风可以吹熄蜡烛,却吹旺了篝火。他碰了一个又一个钉子之后,苦苦思索着:教书?转行?还是……最后,他毅然在自己的日记扉页上自信地写下了这样几个大字:大山深处我一定能够找到自己的坐标。他没有气馁,没有屈服。他虚心向老教师请教。
关键词
青年教师
四面环山
中国数学教育
玉岩
大余
岗位成才
向前延伸
开一
教育工会
日波
分类号
G527.67 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
坐标·方程·轨迹——记龙南县岗位成才的青年教师肖大庆
黄慈明
吴才兴
袁大仁
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1993
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