中国澳门护理本科实习生临床实习期间被赋能体验的描述性现象学研究

目的探讨中国澳门护理本科实习生临床实习期间被赋能的体验,为提供针对性临床实习带教方案提供理论依据。方法运用质性研究中的描述性现象学研究方法,对20名在读护理本科生进行半结构式访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行分析、归纳及提炼主题。结果提炼出护理实习生临床实习期间被赋能体验的3个主题:①护理实习生对赋能的认知(及时鼓励增强信心、学习感悟、不被理解与挫败感);②护理实习生临床实习被赋能体验的资源(心理赋能资源、结构性赋能资源);③影响护理实习生被赋能体验的因素(护理实习生自身因素、不同的实习基地、带教质量)。结论实习生对临床实习赋能的认知特殊性主要体现在建立自信心方面;赋能资源包括结构性赋能与心理赋能,这两方面均有待提高。带教老师应因材施教,应以积极鼓励的方式指导实习生,激发其学习潜能,提高被赋能体验,从而提高实习生临床实习效果。

澳门地区待产阶段准父亲的体验及其护理需求的质性研究

目的了解准父亲待产阶段的心理反应及对护理服务的需求。方法运用质性现象学研究方法,以半结构式深度访谈法,通过现场录音收集29名准父亲在待产期间的真实体验,并以内容分析法对资料作整理、归纳及分析。结果提炼得出4个类别:①心理反应;②新父亲角色的反应;③个人需求;④护理需求。结论在待产阶段,母婴的安危是准父亲最关切的事情,准父亲们渴望从护理人员方面得到适时分娩咨询及母婴平安的即时消息。根据准父亲不同的心理体验及护理需求,给予适时的心理支持、增进相互沟通,以减低他们焦虑不安的情绪,是我们今后提升产科全人护理服务的方向之一。

待产阶段准父亲的体验

妊娠是一个新生命在母体内孕育、发展的复杂过程，成为父亲更是男性生命中的重要事件．面对妊娠的准父亲除了有着与准母亲相似的需求，更夹杂着对怀孕和成为父亲角色的情绪反应。历来生产及怀孕都把准父亲拒之门外．护理服务也忽略了这群正面临重大改变及悲喜交杂的准父亲．这与以家庭为中心的产科护理理念及全人照护的护理方向背道而驰。