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题名从《战国子家叙论》看傅斯年对儒者的认识
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作者
袁宗题
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机构
聊城师范学院图书馆
山东省聊城市
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出处
《齐鲁学刊》
CSSCI
北大核心
1999年第5期52-54,共3页
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文摘
傅斯年对我国上古历史有其独到的认识 ,他对早期儒者的产生及特点也以独特的视角进行了考察。他认为儒乃“起于鲁流行于各地之教书匠” ;通过与诸子的比较研究 ,傅斯年还认定“儒为诸子之前驱 ,亦为诸子之后殿”。虽然他的考察还存在不足之处 ,但对于早期儒学的深入研究仍有重要的参考价值。
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关键词
傅斯年
《战国子家叙论》
儒家
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分类号
C55
[社会学]
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题名如何处理班子中的不同意见
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作者
袁宗题
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机构
山东省聊城师范学院
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出处
《领导科学》
北大核心
1999年第7期29-30,共2页
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文摘
在领导班子内部,由于各个成员知识、阅历、经验的差异及观察问题角度的不同,对同一问题往往会有不同的认识,这是极为平常的事情。对成员的不同意见,如果处理得好,能增强班子的团结与战斗力,反之,则会加深班子内部的矛盾,削弱其战斗力。那么,领导者怎样正确对待和...
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关键词
不同意见
领导者
领导班子成员
疏远者
批评与自我批评
主观动机
民主集中制原则
领导班子团结
群众基础
直接利害关系
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分类号
C933
[经济管理—管理学]
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题名如何对待犯过错误的下属
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作者
袁宗题
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机构
山东省聊城师范学院
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出处
《领导科学》
北大核心
1999年第3期10-11,共2页
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关键词
领导者
犯错误
如何对待
改正错误
信任感
全面评价
失望感
有过失
主客观原因
工作方法
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分类号
C933.2
[经济管理—管理学]
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题名处理下属顶撞的艺术
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作者
袁宗题
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机构
山东省聊城师范学院
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出处
《领导科学》
北大核心
1997年第11期18-18,共1页
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关键词
领导者
“不平则鸣”
领导艺术
冷静的态度
摆老资格
思想修养
处理失当
接受批评
个人目的
感情沟通
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分类号
C933.2
[经济管理—管理学]
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题名决策要克服五个心理障碍
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作者
袁宗题
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机构
山东省聊城师范学院
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出处
《领导科学》
北大核心
1996年第9期21-21,共1页
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文摘
决策要克服五个心理障碍袁宗题决策是一项复杂的谋略活动,仅凭领导者个人的聪明才智,而不依靠班子其他成员、顾问和智囊团的辅佐,是很难做出科学合理的决策的。因此,领导者要想做出正确的决策,就需要首先克服自己的心理障碍。一要克服排他心理。正确处理领导者和智囊...
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关键词
领导者
智囊团
心理障碍
决策内容
抗美援朝战争
决策参与
不同意见
军事民主
接触问题
诸葛亮
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分类号
C933.2
[经济管理—管理学]
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题名怎样才能摸准下情
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作者
袁宗题
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机构
山东省聊城师范学院
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出处
《领导科学》
北大核心
1996年第12期21-21,共1页
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文摘
怎样才能摸准下情袁宗题《资治通鉴》上有这样一则故事:齐威王在即墨大夫和阿地大夫上任后,经常听到近臣对即墨大夫无所作为和阿地大夫政绩突出的汇报。可派人到两地认真考察,却得到截然相反的结论。于是,齐威王召见即墨大夫,对他说:"自从你到即墨任官后,每天都有...
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关键词
领导者
被检查者
工作绩效
检查工作
工作行为
工作情况
抽样调查法
检查法
调查问卷
监督检查
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分类号
C933
[经济管理—管理学]
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题名老孔韩社会管理思想特色论
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作者
袁宗题
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出处
《聊城大学学报(社会科学版)》
1994年第2期56-61,共6页
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文摘
老孔韩社会管理思想特色论袁宗题从社会演变的轨辙看,社会的本质是人与人之间的相互影响和促进。马克思指出:“社会──不管其形式如何──究竟是什么呢?是人们交互作用的产物。”①因此、协调人际关系进行社会管理是思想史中不可忽视的一个主题,老子、孔子、韩非作为...
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关键词
社会管理
思想特色
社会演变
社会系统
问政
劳而不怨
立身行事
无为而无不为
安百姓
交互作用
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分类号
C93
[经济管理—管理学]
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题名浅谈体育专业函授生自学能力的培养
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作者
袁宗题
解毅飞
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机构
聊城师院体育系
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出处
《体育成人教育学刊》
1994年第2期56-58,共3页
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文摘
浅谈体育专业函授生自学能力的培养聊城师院体育系袁宗题,解毅飞体育专业函授教育是成人教育的有机组成部分,也是加强中学体育教师队伍建设,改善体育教师知识结构,提高体育教学水平的重要途径.自学是体育专业函授生应具备的基本素质,它是函授生获取知识、掌握技能、...
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关键词
自学能力
中学体育教师
教学组织形式
教师知识结构
函授教学
成绩考核
运动技术
学习方法
阅读自学
自制能力
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分类号
G79
[文化科学—教育学]
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题名市场经济条件下图书馆思想政治工作初探
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作者
袁宗题
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出处
《聊城师范学院学报(哲学社会科学版)》
1997年第4期123-124,共2页
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关键词
思想政治工作
图书馆
市场经济
职工
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分类号
G251.6
[文化科学—图书馆学]
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题名体育专业函授生自学能力培养浅议
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作者
袁宗题
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出处
《聊城大学学报(自然科学版)》
1994年第3期92-96,共5页
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文摘
首先分析了体育专业函授生的一般特点,并提出了构成体育专业函授生自学能力结构的四大要素,然后着重阐述了体育专业函授生自学能力培养的四项基本措施.
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关键词
体育专业函授生
自学能力
要素
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Keywords
PE correspondent student, Self- learning ability, Essential factor
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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