浅谈合作学习策略在教学上的运用

教学必须有效,实施有效教学,悄然成为了中小学教师关注的热门话题。在课堂教学中,选择合理的教学策略是保证有效教学的关键。合作学习策略是目前最常用、也是最有效的教学策略之一。本文拟从合作学习策略入手,结合教学实践,具体阐述了合作学习策略在教学中的运用及取得的成效。但由于小组合作很容易流于形式,为避免最有效的方法弄不好会变成最无效的方法,即出现有可能看着场面很热闹,实质效率可能很低的尴尬局面,作者提出要关注合作学习教学策略的有效性,并列出使用合作学习策略的注意事项,供同行们商榷,以期达到提高教学质量,实现有效教学的目的。

用真爱成就好班主任

有人说,＂什么样的班主任带出什么样的学生,＂班主任的工作主要是从事以心育心,以德育德、以人格育人格的精神劳动。班主任教育劳动的主要内容就是关怀学生的精神生活,促进学生的精神成长。衡量好班主任的标准可能有很多,但我认为,只要能做到以下两点,就可以称得上是好班主任：

浅谈如何在课堂中实现真正的有效互动

有效教学是我校近两年的研究课题，如何在课堂教学中实现有效互动，一直是我们讨论的热门话题。但在现实的课堂教学活动中，却有大量看似热闹，师生互动较多，但实则为无效互动的现状。为改变这种现状，本文将针对有效互动，通过对教学案例的反思和探讨，区分有效互动和无效互动，并结合笔者的教学实践，提出了如何在课堂中实现有效互动的一些做法，从而达到有效教学的目的。