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思维导图在单元复习课中的应用探索——以“面积”单元复习课为例
被引量:
2
1
作者
袁巧美
《小学教学参考(数学版)》
2018年第1期31-32,共2页
在复习课中如何提升学生的学习能力一直是教育工作者的研究课题. 以 “ 面积”单元复习课为例,分析复习课中存在的问题,阐述思维导图应用于复习课的意义,并探索如何运用思维导图进行单元知识的整理与复习,以及基于思维导图的复习课教学...
在复习课中如何提升学生的学习能力一直是教育工作者的研究课题. 以 “ 面积”单元复习课为例,分析复习课中存在的问题,阐述思维导图应用于复习课的意义,并探索如何运用思维导图进行单元知识的整理与复习,以及基于思维导图的复习课教学的实施模式.
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关键词
思维导图
复习课
面积
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职称材料
中小学学科教学研究
被引量:
2
2
作者
王萱靖
赖艳
+16 位作者
赵姣姣
刘理深
郭晓兰
张丽娜
高翔宇
杨海英
朱彦熙
袁巧美
李硕楠
江昌标
白俊杰
黄宇
郝琦蕾
石建星
姜晋国
杨军
杜艳梅
《教育与教学研究》
2020年第9期96-128,共33页
随着我国基础教育改革的深入,众多教育研究者和中小学一线教师潜心钻研中小学学科教学理论,并通过实践探索高质有效的教学方法和教学策略,力求高质量完成教学任务,保证教育质量,达到立德树人目标。他们在理论研究和实践探索的过程中,积...
随着我国基础教育改革的深入,众多教育研究者和中小学一线教师潜心钻研中小学学科教学理论,并通过实践探索高质有效的教学方法和教学策略,力求高质量完成教学任务,保证教育质量,达到立德树人目标。他们在理论研究和实践探索的过程中,积累了丰富的研究成果。为展示这些研究成果,本刊《特设专栏》围绕“中小学学科教学研究”特别是课程结构研究、教学资源的开发与使用、教学设计、教学策略以及学习兴趣的培养等主题组稿15篇,重点探讨中小学数学以及中学化学、生物、信息技术等学科教学理论及实践,促进中小学学科教学的理论研究与实践探索的进一步完善。
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关键词
中小学数学
中学化学
一线教师
立德树人
教学资源
基础教育
信息技术
教学策略
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职称材料
在有序的变式教学中发展学生的数学思维——以“搭配问题”教学为例
被引量:
1
3
作者
邱雄艳
付小瑾
袁巧美
《小学教学参考(数学版)》
2017年第12期41-42,共2页
通过变式教学有目的、有意识地引导学生从“变”中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探究“变”的规律,可以帮助学生沟通各知识点间的联系,从而更深刻地理解所学知识。在“搭配问题”的教学中,教师应引导学生在熟悉的情境变换、层...
通过变式教学有目的、有意识地引导学生从“变”中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探究“变”的规律,可以帮助学生沟通各知识点间的联系,从而更深刻地理解所学知识。在“搭配问题”的教学中,教师应引导学生在熟悉的情境变换、层层递进的变式学习、符号化的呈现形式和数学模型的逐步构建中,经历知识的形成过程,使思维活动逐步走向深入,凸显有序、全面的思维,并积累丰富的数学活动经验。
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关键词
变式教学
有序
数学思维
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职称材料
题名
思维导图在单元复习课中的应用探索——以“面积”单元复习课为例
被引量:
2
1
作者
袁巧美
机构
广东广州市天河区华阳小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2018年第1期31-32,共2页
文摘
在复习课中如何提升学生的学习能力一直是教育工作者的研究课题. 以 “ 面积”单元复习课为例,分析复习课中存在的问题,阐述思维导图应用于复习课的意义,并探索如何运用思维导图进行单元知识的整理与复习,以及基于思维导图的复习课教学的实施模式.
关键词
思维导图
复习课
面积
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中小学学科教学研究
被引量:
2
2
作者
王萱靖
赖艳
赵姣姣
刘理深
郭晓兰
张丽娜
高翔宇
杨海英
朱彦熙
袁巧美
李硕楠
江昌标
白俊杰
黄宇
郝琦蕾
石建星
姜晋国
杨军
杜艳梅
机构
广西师范大学数学与统计学院
广东省广州市天河区华阳小学中小学
江西省萍乡市芦溪县芦溪镇第二小学
成都高新区芳草小学
广西师范大学政治与公共管理学院
广州市天河区华阳小学中小学
广州市天河区华阳小学
海南师范大学初等教育学院
福建省建瓯市第四中学
福建省南平市初中化学教学研究指导组
甘肃省民勤县第四中学
南京外国语学校方山分校
山西师范大学教师教育学院
山西师范大学现代文理学院
成都七中实验学校中小学
成都市龙泉中学校
出处
《教育与教学研究》
2020年第9期96-128,共33页
基金
广西壮族自治区研究生教育创新计划项目“高中数学前置性作业的有效设计研究——以两点间的距离公式为例”(编号:XYCSZ2019084)
广西师范大学2019年度教育教学改革立项项目“基于问题解决的研究性学习模式的探索与实践——以数学分析课程为例"(编号:2019JGA21)
+6 种基金
广西研究生教育创新计划项目“双一流背景下数学类研究生探究式教学模式的探索与实践"(编号:JGY2019029)
广西科技基地和人才专项项目“基于完备性L-K泛函的连续时滞系统稳定性分析及其应用"(编号:2018AD19211)
江西省教育科学“十三五”规划2019年度普通类一般课题“农村小学高段数学‘化错’教学的创新应用研究”(编号:19PTYB073)
福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育教学专项课题“基于‘深度教学’的初中化学实验教学设计研究”(编号:Fjjgzx18-46)
2018年度甘肃省“十三五”教育教学规划课题“基于核心素养的高中化学高效课堂教学模式探究”(编号:GS〔2018〕GHB1062)
2020年度山西省研究生教育改革研究课题“学科教学(生物)研究生教学能力培养的实践探索”(编号:2020YJJG158)
山西省高等学校教学改革项目“独立学院教师教育课程本科课堂教学改革研究”(编号:J2020477)。
文摘
随着我国基础教育改革的深入,众多教育研究者和中小学一线教师潜心钻研中小学学科教学理论,并通过实践探索高质有效的教学方法和教学策略,力求高质量完成教学任务,保证教育质量,达到立德树人目标。他们在理论研究和实践探索的过程中,积累了丰富的研究成果。为展示这些研究成果,本刊《特设专栏》围绕“中小学学科教学研究”特别是课程结构研究、教学资源的开发与使用、教学设计、教学策略以及学习兴趣的培养等主题组稿15篇,重点探讨中小学数学以及中学化学、生物、信息技术等学科教学理论及实践,促进中小学学科教学的理论研究与实践探索的进一步完善。
关键词
中小学数学
中学化学
一线教师
立德树人
教学资源
基础教育
信息技术
教学策略
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在有序的变式教学中发展学生的数学思维——以“搭配问题”教学为例
被引量:
1
3
作者
邱雄艳
付小瑾
袁巧美
机构
广东广州市天河区华阳小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2017年第12期41-42,共2页
文摘
通过变式教学有目的、有意识地引导学生从“变”中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探究“变”的规律,可以帮助学生沟通各知识点间的联系,从而更深刻地理解所学知识。在“搭配问题”的教学中,教师应引导学生在熟悉的情境变换、层层递进的变式学习、符号化的呈现形式和数学模型的逐步构建中,经历知识的形成过程,使思维活动逐步走向深入,凸显有序、全面的思维,并积累丰富的数学活动经验。
关键词
变式教学
有序
数学思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思维导图在单元复习课中的应用探索——以“面积”单元复习课为例
袁巧美
《小学教学参考(数学版)》
2018
2
下载PDF
职称材料
2
中小学学科教学研究
王萱靖
赖艳
赵姣姣
刘理深
郭晓兰
张丽娜
高翔宇
杨海英
朱彦熙
袁巧美
李硕楠
江昌标
白俊杰
黄宇
郝琦蕾
石建星
姜晋国
杨军
杜艳梅
《教育与教学研究》
2020
2
下载PDF
职称材料
3
在有序的变式教学中发展学生的数学思维——以“搭配问题”教学为例
邱雄艳
付小瑾
袁巧美
《小学教学参考(数学版)》
2017
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
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