小学数学开放式教学的实施策略之探究

小学数学开放性课堂教学是指在升级的课堂教学目标和开放的教学环境下，借用现实的、丰富的教育教学资源和开放的课堂教学组织方式而进行的教学活动。这种教学活动更加关注学生的发展，强调师生之间积极有效的互动，重视激发学生的内在动机．最终使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面的发展。在课堂中，可采取以下七大策略进行开放式教学。

注重过程 促进发展——小学数学发展性学习评价方法探讨

《数学课程标准》指出：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也耍关注学生在数学活动中所表现出来的睛感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。”

明确内涵 把握形式 巧用方法——浅谈数学文化教育的实施策略

数学不仅是一门科学，也是一种文化。在现实的数学教育中，我们更多地关注学生对数学知识的接受，忽视了对学生进行数学本质、数学价值的认识的指导与数学文化的熏陶。学生极少数能认识到数学的博大精深、文化价值、作用以及内在魅力。那么，针对小学生的数学课程资源和年龄特征，如何在小学数学教学中进行数学文化的教育呢？