基于英语学习活动观的高中英语读写课教学实践

针对目前高中英语读写课存在的读写分离、阅读未构成写作的有效输入,以及缺少对学生写作的过程性指导和有效评价反馈等问题,本文以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提倡的指向学科核心素养发展的英语学习活动观为指导,以新人教版高中英语必修三Unit 4 Reading for Writing板块“Is Exploring Space a Waste of Time and Money?”为文本,设计并实践了“学习理解、应用实践、迁移创新”的教学活动链,以及“学生自评、同伴互评、教师评价”的评价过程,旨在探索指向学科核心素养发展的高中英语读写课教学模式,并为高中英语读写课教学及写作评价提出相关建议。