探微试题精巧之处 追溯数学文化之源——数学文化视角下一道综合创新题研究

数学文化试题是高考命题的一个新趋势,本文以一道综合创新题为例,讨论其命题思路,对结论进行推广,挖掘隐含的背景,并给出数学文化深度融入试题的思考。

基于直观想象素养的教学关键问题——以“探究分式函数的图像与性质”教学设计为例

为更好地将数学学科核心素养落实,结合对《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中核心素养内涵的研读,将每个核心素养聚焦为三个教学关键问题;本文以直观想象素养为例,通过具体课例探究如何用教学关键问题进行教学设计。