-
题名议小学生作文评价途径
被引量:1
- 1
-
-
作者
袁彩娥
-
机构
重庆奉节县诗城路小学
-
出处
《神州》
2012年第1期120-120,共1页
-
文摘
《语文课程标准》明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作教学是培养学生语文索养、实施素质教育的综合体现。学生写作水平的高低直接关系着语文水平的好坏,要大面积提高学生写作水平,教师必须在作文教学中充分发挥自己的主导作用。这种主导作用主要体现在作前指导、批改、讲评这几个环节,我们只有把这几个环节紧密联系,使之成为一个有机的整体,才能提高作文指导的整体效果。
-
关键词
学生作文
评价途径
《语文课程标准》
写作教学
学生写作
语言文字
认识世界
认识自我
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学思维能力的培养策略
- 2
-
-
作者
袁彩娥
-
机构
重庆市奉节县诗城路小学
-
出处
《东西南北(教育)》
2021年第5期235-235,共1页
-
文摘
思维能力的培养有利于学生解题思维的形成,灵活的思维可以让学生在遇到问题时快速的形成解题思路,从而节省时间找出答案,所以,在小学数学教学中,教师要能对学生做好数学思维能力的培养,让学生在学习数学知识的过程中就可以形成良好的自主思考、自主学习的能力,进而在日后的生活实践中可以发挥自身优秀的数学素养,这也有效的体现了新课标提出的教学要求,全面培养学生,让学生成为一个独立且有素质的个体。
-
关键词
小学数学
思维能力
引导
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-