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施氮对油茶光合生长特性及土壤肥力的影响 被引量:7
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作者 袁德梽 《贵州农业科学》 CAS 2015年第4期42-47,53,共7页
为油茶优质高产栽培提供科学依据,在保证试验区土壤基质、环境条件和管理模式相同的条件下,研究低氮(20g/m2)、中氮(40g/m2)和高氮(60g/m2)3个施用水平对油茶光合生长特性及土壤肥力的影响。结果表明:施氮能促进油茶光合生长特性和提高... 为油茶优质高产栽培提供科学依据,在保证试验区土壤基质、环境条件和管理模式相同的条件下,研究低氮(20g/m2)、中氮(40g/m2)和高氮(60g/m2)3个施用水平对油茶光合生长特性及土壤肥力的影响。结果表明:施氮能促进油茶光合生长特性和提高土壤肥力,随着施氮水平的提高,油茶光合生长特性和土壤肥力变化依次为中氮>高氮>低氮>CK;不同处理油茶的净光合速率(Pn)日变化均呈双峰曲线,气孔限制导致了光合"午休"现象,胞间CO2浓度(Ci)、气孔导度(Gs)和蒸腾速率(EVAP)的日变化随时间呈"W"变化规律,施氮未改变油茶的光合日变化趋势;光饱和点(LSP)、光补偿点(LCP)、表观量资产额(AQY)、羧化效率(CE)、叶绿素a/b、可溶性蛋白、可溶性糖、光合氮利用效率(NUE)和光合磷利用效率(PUE)均随氮素的增加呈先增加后降低趋势,依次为中氮>高氮>低氮>CK,可溶性蛋白和光合磷利用效率(PUE)与对照的差异不显著(P>0.05)。施氮可改善油茶的品质,增加油茶土壤肥力;土壤碱解氮和微生物量可作不同水平施氮处理后油茶土壤养分变化的敏感指标。 展开更多
关键词 油茶 氮肥 光合特性 土壤肥力
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土壤中抗生素残留对土壤微生物活性与功能的影响 被引量:8
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作者 袁德梽 《江苏农业科学》 北大核心 2014年第8期319-321,共3页
通过研究抗生素残留对土壤呼吸以及氨化的作用,以探讨抗生素对土壤微生物活性与功能的影响。结果表明,3种抗生素残留对土壤呼吸有不同程度的抑制作用,最大抑制率为15%,并且随着时间延长和浓度升高,呼吸抑制效果更加明显。抗生素残留对... 通过研究抗生素残留对土壤呼吸以及氨化的作用,以探讨抗生素对土壤微生物活性与功能的影响。结果表明,3种抗生素残留对土壤呼吸有不同程度的抑制作用,最大抑制率为15%,并且随着时间延长和浓度升高,呼吸抑制效果更加明显。抗生素残留对土壤氨化起抑制作用,土壤铵态氮含量呈先增加后降低再增加的趋势,处理3 d后土壤铵态氮含量最高,抑制率在90%~99%。由此可见,土壤抗生素残留对土壤微生物活性功能有很大影响,对土壤抗生素的生态毒理性研究很有必要。 展开更多
关键词 抗生素 土壤 微生物活性 呼吸 氨化
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不同灌水下限对水稻生长特性及产量的影响 被引量:5
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作者 袁德梽 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第20期9-14,共6页
为了给水稻生长过程中适宜灌溉下限指标提供参考,以银粳2号水稻为试材,研究了不同灌水下限(20%、40%、60%、80%)对水稻生长特性及产量的影响.结果表明:灌水下限对水稻生长、生理特性、光合指标和产量影响较大,灌水处理下水稻生... 为了给水稻生长过程中适宜灌溉下限指标提供参考,以银粳2号水稻为试材,研究了不同灌水下限(20%、40%、60%、80%)对水稻生长特性及产量的影响.结果表明:灌水下限对水稻生长、生理特性、光合指标和产量影响较大,灌水处理下水稻生长指标变化趋势基本一致;随着灌水下限的增加,水稻生长指标(主根长、株高、茎粗、叶面积指数、比叶重、地上和地下生物量)、生理指标(保护酶SOD、POD、CAT和非保护酶PAL、PPO活性、叶绿素、可溶性蛋白和可溶性糖)、光合特性(净光合速率Pn、蒸腾速率Tr、气孔导度Gs、胞间CO2浓度Ci、光饱和点LSP、光补偿点LCP、表观资产额AQY、羧化效率CE、气孔限制值Ls和水分利用效率WUE)均表现为先上升后下降趋势,游离脯氨酸和丙二醛(MDA)含量逐渐降低;当灌水下限为60%时,水稻幼苗生长各指标最大,80%次之,灌水下限为20%时水稻幼苗生长各指标达到最小,60%~80%可作为水稻育苗的灌水下限指标;灌水处理并没有改变水稻光合日变化趋势,不同灌水处理下水稻净光合速率(Pn)日变化均呈双峰曲线,胞间CO2浓度(Ci)、气孔导度(Gs)和蒸腾速率(EVAP)日变化与光合速率(Pn)日变化趋势相反,说明了气孔限制导致了光合“午休”现象. 展开更多
关键词 灌水 水稻 生长特性 产量
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园林绿化管理与树木的整形修剪技术——评《园林绿化树木整形与修剪》 被引量:4
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作者 袁德梽 《当代教育科学》 北大核心 2015年第17期I0008-I0008,共1页
该书本着图文并茂、形象直观、浅显易懂的原则,旨在详细地阐述园林树木整形修剪的基本知识和操作技术,充分考虑到读者对文章信息的接受能力,最大程度上使文章简洁易懂。该书主要包括六方面内容:
关键词 整形修剪 园林树木 操作技术 园林绿化 绿化管理 图文并茂 形象直观 接受能力
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水分胁迫对油茶容器苗生理特性的影响 被引量:6
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作者 袁德梽 《山东农业大学学报(自然科学版)》 CSCD 2015年第4期509-513,共5页
选择"湘林5号"一年生油茶容器苗为试验材料进行水分胁迫处理,设置8个水分处理组,研究水分胁迫下容器苗的生理特性。结果表明,叶片相对电导率、MDA和可溶性糖含量整体上表现出逐渐上升的趋势,并都在胁迫70d时达到最大值,分别为... 选择"湘林5号"一年生油茶容器苗为试验材料进行水分胁迫处理,设置8个水分处理组,研究水分胁迫下容器苗的生理特性。结果表明,叶片相对电导率、MDA和可溶性糖含量整体上表现出逐渐上升的趋势,并都在胁迫70d时达到最大值,分别为56.357%、13.654 mmol·g-1和0.295 mg·g-1。POD活性、SOD活性、CAT活性、根系活力表现出先上升后下降的趋势,叶绿素含量表现出逐渐下降的趋势,在胁迫70 d降至最低值0.552 mg·g-1。说明在水分胁迫的前期对于油茶苗的影响很小;在胁迫的中期,油茶苗表现出较为复杂的变化过程;在胁迫的后期对油茶影响严重。因此,"湘林5号"具有一定抗旱能力,但持续干旱影响油茶苗生长,应及时浇水。 展开更多
关键词 水分胁迫 油茶容器苗 生理特性
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瑞士生态农业发展研究 被引量:5
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作者 袁德梽 《世界农业》 北大核心 2014年第6期174-176,共3页
农业是人类生存之本,也是构成国民经济产业的命脉。从某种程度来说,生态农业是实现农业可持续发展的主要途径,也是新形势下世界农业发展趋势的必然方向。在世界贸易中,瑞士倡导生态发展不仅提高了本国农业发展水平,同时也是实现其产业... 农业是人类生存之本,也是构成国民经济产业的命脉。从某种程度来说,生态农业是实现农业可持续发展的主要途径,也是新形势下世界农业发展趋势的必然方向。在世界贸易中,瑞士倡导生态发展不仅提高了本国农业发展水平,同时也是实现其产业发展优势的必然路径,为世界生态农业的发展提供了一定的借鉴。 展开更多
关键词 瑞士 生态农业 发展
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玉米ZmCIPK基因的克隆及表达特性
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作者 袁德梽 周浓 《湖北农业科学》 北大核心 2014年第15期3665-3668,共4页
根据玉米(Zea mays L.)CIPK基因EST序列设计引物,采用RT-PCR技术从玉米中克隆了一个ZmCIPK基因。结果表明,ZmCIPK基因cDNA全长1 956 bp,5’-非编码区长62 bp,3’-非编码区长337bp,编码区长1 557 bp,编码518个氨基酸,预测分子量为57.18 k... 根据玉米(Zea mays L.)CIPK基因EST序列设计引物,采用RT-PCR技术从玉米中克隆了一个ZmCIPK基因。结果表明,ZmCIPK基因cDNA全长1 956 bp,5’-非编码区长62 bp,3’-非编码区长337bp,编码区长1 557 bp,编码518个氨基酸,预测分子量为57.18 kDa,等电点为8.94。氨基酸同源性分析表明,ZmCIPK与高粱的CIPK蛋白质同源性较高。实时定量PCR检测表明,ZmCIPK基因的表达受干旱、盐胁迫和高温诱导,说明玉米ZmCIPK基因可能参与玉米对逆境胁迫的应答。 展开更多
关键词 玉米(Zea mays L.) ZmCIPK基因 表达模式 逆境
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跨界融合与精准扶助:乡村振兴战略下涉农高职“1+N”农民培训模式的行动探索 被引量:16
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作者 幸荔芸 袁德梽 林克松 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第13期31-36,共6页
涉农高职院校是实施农民培训、助力乡村振兴的重要力量。然而,在农民培训的实践场域中,涉农高职院校培训却面临实践不务实、内容欠多元、师资较薄弱、形式乏创新、效果缺考评的多重困境。构建涉农高职“1+N”的农民培训模式,可有效实现... 涉农高职院校是实施农民培训、助力乡村振兴的重要力量。然而,在农民培训的实践场域中,涉农高职院校培训却面临实践不务实、内容欠多元、师资较薄弱、形式乏创新、效果缺考评的多重困境。构建涉农高职“1+N”的农民培训模式,可有效实现农民培训体系的跨界融合与精准扶助,进而最大程度保障和提升农民培训质量,助力乡村振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 调查研究 农民培训 精准扶助
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基于主成分聚类分析的中国油茶栽培区划 被引量:14
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作者 黄志伟 曹剑 +1 位作者 袁德梽 何莉 《西部林业科学》 CAS 2016年第3期155-160,共6页
在全国油茶适宜发展的14个省区选取了38个油茶主栽区县和12个国家油茶良种基地,采取主成分分析和聚类分析方法,分析了油茶引种的主要气候限制因子。结果表明,年均温、10-11月均温、无霜期、最冷月均温、≥10℃积温和极端温度是影响油茶... 在全国油茶适宜发展的14个省区选取了38个油茶主栽区县和12个国家油茶良种基地,采取主成分分析和聚类分析方法,分析了油茶引种的主要气候限制因子。结果表明,年均温、10-11月均温、无霜期、最冷月均温、≥10℃积温和极端温度是影响油茶引种的重要因素。同时,依据主成分分析结果,将全国油茶50个典型栽培区县划分成4种类型,即北部边缘区(IV_A)、中心栽培区(V_(A1))、西部适宜栽培区(V_(A2))和南部边缘区(V_(IA))。 展开更多
关键词 油茶 主成分分析 栽培区划 生态适应性
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优化措施对特种稻库源特征和产量形成的影响 被引量:2
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作者 谢必武 张甲 +4 位作者 晏承兴 张世平 袁德梽 邹永翠 熊辉俊 《湖北农业科学》 北大核心 2014年第21期5078-5083,共6页
应用三因素二次正交回归旋转组合设计,以三峡糯1号为材料,建立了特种稻栽插密度、尿素施用量、移栽叶龄与产量关系的数学模型,并通过模拟寻优,提出了三峡糯1号产量8 362.87 kg/hm^2以上的优化栽培方案为栽插密度23.48万~26.65万穴/hm^... 应用三因素二次正交回归旋转组合设计,以三峡糯1号为材料,建立了特种稻栽插密度、尿素施用量、移栽叶龄与产量关系的数学模型,并通过模拟寻优,提出了三峡糯1号产量8 362.87 kg/hm^2以上的优化栽培方案为栽插密度23.48万~26.65万穴/hm^2、尿素施用量194.41~259.53 kg/hm^2、移栽叶龄3.73~5.27叶;高产机理研究结果表明,三峡糯1号的结实率比对照胜泰1号高19.48%,齐穗期、成熟期叶面积指数和成熟期的地上部干物重分别比对照增加23.69%、67.66%和12.20%,而齐穗期的消光系数和齐穗至成熟叶面积衰减率均与产量呈负相关关系,“库”大“源”足是三峡糯1号高产的主要库源特征. 展开更多
关键词 特种稻 三峡糯1号 库源特征 优化栽培 产量模型
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三峡库区职业教育“三方联动”模式下的社会服务能力建设初探——以重庆三峡职业学院为例 被引量:1
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作者 杨和平 袁德梽 曾理 《职教论坛》 北大核心 2012年第19期73-75,共3页
构建现代职业教育体系,提升职业教育服务社会能力是适应经济发展方式转变的现实要求,通过整合职教资源,搭建"产、学、研"平台,构建院、校、地"三方联动"的三峡库区职业教育体系,探索提升职业教育服务社会能力的基... 构建现代职业教育体系,提升职业教育服务社会能力是适应经济发展方式转变的现实要求,通过整合职教资源,搭建"产、学、研"平台,构建院、校、地"三方联动"的三峡库区职业教育体系,探索提升职业教育服务社会能力的基本途径和方法。 展开更多
关键词 三峡库区 职业教育 “三方联动” 社会服务能力
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重庆市油茶产业发展现状及对策 被引量:1
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作者 黄志伟 袁德梽 +1 位作者 曹剑 李彬 《农业科技通讯》 2015年第7期22-25,共4页
概述了重庆市油茶产业发展历史和现状,针对性分析了当前油茶产业发展存在的突出问题,并从产业内涵、发展定位、舆论宣传、政策和技术支撑体系建设等方面提出了一些建议,以供讨论。
关键词 油茶 木本油料 产业化 对策
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高职类林业技术专业基于林业生产过程的学期项目与毕业项目模式研究与实践——以重庆三峡职业学院为例
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作者 袁德梽 黄志伟 《才智》 2015年第19期28 30-,30,共2页
课程改革是提高高等职业教育教学质量的基础,项目教学是课程改革的方向和主流,在实施项目课程的基础上,开展学期项目和毕业项目,对完善以项目课程为主体的课程体系必将起到积极的推动作用,也能够有效提升职业教育人才培养质量。
关键词 学期项目 毕业项目 研究与实践
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人才振兴:职业教育“1+N”融合行动模式探索 被引量:46
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作者 林克松 袁德梽 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期16-20,共5页
人才振兴是乡村振兴战略的核心和关键环节,决定着乡村振兴战略的成败。职业教育要在助力乡村人才振兴中大有可为,必须构建"1+N"融合行动模式。一是要回归服务"三农"办学面向,通过增强"三农"人才的供给力... 人才振兴是乡村振兴战略的核心和关键环节,决定着乡村振兴战略的成败。职业教育要在助力乡村人才振兴中大有可为,必须构建"1+N"融合行动模式。一是要回归服务"三农"办学面向,通过增强"三农"人才的供给力度、丰富"三农"人才的供给种类以及按需分类供给本土人才,供给"1+N"人才结构类型;二是要建设"农业+"专业群,通过"1+N"专业集群、课程集群以及资源集群,培养"1+N"人才复合素质;三是要创新联动式培养方式,通过组建"学校+企业+乡村"合作育人主体、开发"项目+创新+创业"行动育人载体、延展"校园+庭园+田园"联动育人课堂以及搭建"线下服务+线上引导"混合育人网络,构筑"1+N"协同育人平台;四是要构建立体化帮扶网络,通过经济支援与社会支援相结合、个体支援与组织支援相结合、教师支援与学生支援相结合,组建"1+N"人才支援队伍。 展开更多
关键词 乡村振兴 人才振兴 职业教育 “1+N”融合行动
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