半个西瓜+半个苹果=?

教学“分数初步认识”(第一课时),在快要下课时我设计了这样一道练习题:请你说出阴影部分占整个图形的几分之几?

预设“退”与“进” 促进课堂的有效生成

生成与预设是一组对应的概念：没有好的预设很难有精彩的生成；期待更多的“生成”精彩，就应该在备课时做精心巧妙的教学预设。“退”与“进”是一对相反的方向词，没有“退”何来“进”？“退”是“进”的基础，“进”是“退”的需要与提升。