发挥游戏的作用促进幼儿学习和发展

从古到今只有不爱学习的孩子,但从来没有不做游戏的孩子,也没有不喜欢游戏的孩子。孩子们离不开游戏,游戏是幼儿的基本活动形式,在游戏的过程中,孩子们是自己的主人,可以自主能动地活动,发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的,作为课程实施重要活动之一的游戏,应该充分发挥孩子们的主动性和创造性,引导幼儿参与多种游戏,从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展的目标。一。

回归童心的幼儿园生成课程实践

幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,幼儿园要“从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。为了让课程从学科本位回归儿童本位,很多幼儿园开展了生成课程的研究。相较于预设课程,生成课程以儿童的兴趣和需要为出发点,体现了教育理念、课程内容和课程价值中童心的回归。

童话故事对幼儿心理的影响

《辞海》中说：“童话是儿童文学体裁中一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品．它通过丰富的想象和幻想．运用夸张的写作方法来塑造形象、反映生活．对儿童进行思想教育．”幼儿童话是指适合幼儿欣赏的童话．它用独特的艺术形式来传达与幼儿的心理、生理相适应的知识，

依托童话构建幼儿园班本课程的实践研究——以中班童话班本活动“长颈鹿不会跳舞”为例

我园立足多年的童话课程实践经验,依托童话开展园本活动和班本活动,巧妙地将童话与文化、生活经验、艺术审美等整合,使之成为幼儿喜欢且愿意投入的课程。以中班童话班本活动“长颈鹿不会跳舞”为例,教师充分挖掘绘本《长颈鹿不会跳舞》的教育价值,构建了一系列特色的班本课程。一、班本课程的实施意义及问题虞永平指出:“所谓班本课程是以国家法规为依据,参照幼儿园的课程发展基本思想,从本班幼儿和教师的实际出发,充分利用幼儿园和班级的各种资源,切实关注班级生态,并以教师为主体主动建构的科学、高效的课程。”