基于VMD-GA-BP和误差校正的水电机组振动趋势预测

水电机组振动趋势预测有助于确保机组的安全稳定运行,但由于振动信号的复杂性和非平稳性,准确有效的预测成为难题。利用变分模态分解和神经网络在应对非平稳性和非线性问题方面的优势并结合误差校正方法,建立了振动趋势预测组合模型。首先对原始信号进行VMD分解,然后对每个IMF分量建立GA-BP网络进行预测,将所得结果叠加得到振动信号预测结果。再将各IMF分量的合成信号与原始信号之间的误差同样利用VMD-GA-BP模型进行预测,预测结果与振动信号预测结果相加得到最终预测结果。利用国内某水电站数据对所提模型进行论证实验,结果表明本文所提模型有较高预测精度。

基于WOA-VMD-TCN的水电机组振动趋势预测

水电机组振动趋势预测是保障机组正常运行的重要举措,但由于机组振动信号的复杂性和非平稳性使得准确预测成为难题。为此,提出一种基于自适应变分模态分解和时间卷积网络(TCN)的组合趋势预测模型。首先利用鲸鱼群算法(WOA)优化选择变分模态分解(VMD)参数,避免盲目选择参数的弊端,实现振动信号的最优自适应分解,然后对分解后的每个分量信号进行归一化处理并建立TCN进行趋势预测,最后将所得结果叠加即可得到原振动信号预测结果。以国内某电站实际运行数据对所提模型进行论证试验,结果表明所提模型具有较高的预测精度,可用于工程实际。

借助微课,提高化学实验教学质量

实验是学生学习化学的有效方法之一,也是化学教学的一个重要组成部分.由于化学这门学科的特殊性,一些重要的化学实验常常带有一定的危险性.因此,学生的一个错误操作,就可能对学生造成伤害.微课的出现成功地克服了化学实验的局限性,提高了化学实验的教学质量.

提纲挈领,高效复习“酸碱盐”

本文阐述了复习＂酸碱盐＂知识点的思路和方法,让学生掌握高效复习的策略和目的.

初中温情课堂构建的实践研究

教学课堂,是教师和学生思想碰撞、互动交流的重要场所.教师是教学课堂的主导者,而学生则是课堂的参与者,只有当学生和教师建立了良好的情感纽带和信任基础,教学课堂才会真正变成知识传授和思想交流的场所.因此,摒弃传统生搬硬套的冰冷的教学模式成为当下教育工作者主要的教育理念,这也使得"温情课堂"的创设得到很好地推广和接纳.结合初中化学课堂,从温情课堂的作用、如何构建温情课堂两个方面,谈一谈关于初中温情课堂构建的实践研究.

初中化学分层走位教学调动学习兴趣的研究

化学是初中的重要学科之一,如何提高课堂授课效率,成为化学教师关注的重点.分层走位教学不仅给学生带来新鲜感,而且可很好的满足不同水平学生的学习需求,能很好的调动其学习兴趣,确保授课任务与目标的高效完成.本文就初中化学分层走位教学在调动学习兴趣方面进行研究.

化学实验教学中需要引导、探究

案例背景高效课堂模式,要求教师成为教学活动的组织者,而不是教学活动的操纵者,要充分体现学生的主体作用,让学生由学会到会学。本节课的重点是二氧化碳的制取,在制取过程中有3个要点——制取二氧化碳的原料和原理、实验室制取气体装置的选择、用选择的装置制取二氧化碳。

基于高精度径向开孔和定子高程测量的定子基础板更换方法

为提升采用竖向销钉定位的水轮发电机组定子安装稳定性,提出了一套完整的定子基础板更换方案。通过合理安排工序流程及在拆装过程中准确记录关键部位尺寸,指导基础板制造,保证其径向销钉孔的轴线水平且方向准确指向机组定子圆心,克服了现场开孔精度不足、基础板与机组中心配合困难的问题。经在某电站4台问题机组上的应用和修复前后机组上机架水平振幅值的对比表明,机组运行的稳定性与安全水平得到了显著提升。

探究化学排序题的归类

化学排序题是中考化学的重要题型,化学排序涉及的内容有物质的基本性质、溶质质量分数、pH的大小以及化学反应、实验操作的先后顺序等.对化学物质的性质强弱、反应先后、相关化学量以及实验操作流程进行排序是总结归纳化学知识,理解反应原理,强化方案设计的一种重要方式。化学排序题一般含有大量的化学信息,形式变化多样,对分析思维要求较高,解决该类题型不仅需要具备充足的化学知识,还需要掌握一定的分析技巧,本文将结合考题归类探究化学排序题,总结知识与方法,以供读者学习参考。

“引导-探究”在高中化学教学中的应用与创新

“教”与“学”的和谐统一，是摆在广大中学教师面前的一大难题。新课程标准的课堂，要求以“学生为主体”的理念为根本，发展个性形成特长；以学生的实践能力和创新精神的培养为重点，全面提升学生的科学素养。这显然对教师的“教”提出了挑战，需要在观念、方式和行为上有很大的改变，由传统的教师“教会”变为现在的学生学习“学会”，进而使学生乐学、善学。“引导一探究”式教学便应运而生，成为了建立高效课堂的法宝。