国际人工智能教育的研究热点、演化路径、知识基础及其启示——基于CiteSpace的可视化分析

借助CiteSpace软件,对Web of Science核心合集中人工智能教育相关的923篇文献进行计量分析,运用共现分析、聚类分析、共被引分析等分析方法,对国际人工智能教育的研究热点、演化路径及知识基础进行探讨,并从中汲取对我国未来发展的启示。研究发现:国际人工智能教育的研究热点主题主要包含人工智能相关技术在教育中的应用、人工智能教育系统建构与资源建设、人工智能教育相关的基础理论、人工智能教育的方法论和应用领域四个方面;各主题下的研究普遍从2019年开始增多并向多样化发展;知识基础主要由基础理论、先进技术、文献计量综述、应用探索这四个方面的文献构成。

移动互联网时代大学生碎片化学习现状调查

随着移动互联网技术与教育的融合,泛在学习的理念逐渐被广泛接受和实践。碎片化学习作为一种适应网络时代的新型学习方式,具有时间灵活、内容丰富、兴趣驱动等特点,受到了大学生的青睐。文章在梳理国内外碎片化学习的相关研究成果和文献的基础上,结合建构主义理论、人本主义理论和非正式学习理论以及碎片化学习的特点,构建了一个评价大学生碎片化学习效果的指标体系,包括学习态度、学习策略和网络素养三个维度。通过问卷调查和数据分析,文章揭示了当前大学生在互联网环境下的碎片化学习现状,并根据分析结果提出了相应的教育建议。

师范院校微格教学现状与策略

微格教学架起了教育教学理论知识与实践技能之间的桥梁,展现出快速提高教学技能的强大力量。微格教学的出现帮助师范院校逐步形成了一套完整科学的教师培训体系,现已成为师范院校培养未来教师的必修课程。随着微格教学的推广,应用中的问题也逐渐显露出来。为了了解微格教学在师范院校的实施情况,本研究借助问卷调查法调查了师范院校的师范生,借助访谈法访谈了师范院校微格教学的指导教师,收集了相关数据,通过数据分析掌握了师范院校微格教学的现状。发现了教师、师范生和软硬件环境存在的问题,并针对这三方面提出了相应的对策。