论我国基础美术教育改革的历史性过渡

一、我国基础美术教育的历史和现状我国学校美术教育,从清代末期开始兴建学堂设置图画课起,已经有近90年的历史。它经历了几个不同的历史时期,走过了一条曲折、缓慢的发展道路。 1、初创时期鸦片战争以后,中国沦为半殖民地半封建社会,清政府迫于形势。

谈学校美育

美育是一个不可忽视的教育问题。近年来,许多同志提出学校教育应该讲美育。这里谈一点粗浅的看法,参加讨论。一、我国学校美育的历史回顾从清末兴办学堂以来,美育曾两次列入国家的教育方针。第一次在民国元年。当时蔡元培任教育总长,改清王朝的教育宗旨,废除忠君、尊孔内容,加入美育,体、智、德。

必须重视新一代的美术基础教育

美术课是中、小学的必修课程之一。它担负着对新一代进行审美教育的任务,要从小培养他们对美的兴趣和爱好,提高他们对美的感受、欣赏、评价和创造的能力。搞好中、小学美术教学,关系到一代新人的成长,也关系到美术新苗的发现和培育。”“它对于提高全民族的科学文化水平,进行四化建设具有不可忽视的作用。”(教育部颁发的《全日制中。

论美术教育在基础教育中的地位和作用

袁振藻先生是我国著名美术教育家,是新中国美术教育发展和改革的亲历者,也是《中国美术教育》杂志和中国教育学会美术教育专业委员会(全国美术教育研究会前身)的主要发起人,长期从事师范美术教育和中小学美术教育的实践与理论研究,为我国基础美术教育事业作出了杰出贡献。袁先生于2018年9月病逝,在先生去世一周年之际,我们选登他参加1987年全国美术教育研究会成殳大会论文交流的这篇文章,以志纪念。该文虽然撰写于32年前,但在今天仍具有现实意义。