高中语文审美教育的个性化教学策略

审美能力是丰富人的情感、塑造健全人格的重要手段,是人对世界的一种态度和看法。因此,在高中语文的教学实践中,需要有意识的渗透审美教育,从对美的感知、鉴别、表达、创造等四个方面来层层递进、逐步深入,提高学生的审美能力,塑造健全人格。

高中语文教学中的美育渗透策略例谈

新课标指出：＂培养学生健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。＂无独有偶,中科院文学研究所研究员杨义也说过＂：应该让学生具有文学的感觉、艺术的感觉、美的感觉,要通过语文教育,增强民族的凝聚力。＂

运用几何画板工具促进信息技术与初中数学的有效整合策略研究

信息技术与初中数学课程进行有效整合,一方面有助于转变教师的教育理念,更新教学方式,从而提高课堂教学质量,另一方面有助于培养学生学习数学的兴趣和数学思维能力。本文以信息化教学为背景,以几何画板辅助解决动态问题为例,探析信息技术与初中数学课程整合的特点,存在的现状问题,进而整理出整合的策略。

以兴趣为中心推动高中语文高效课堂的建构

一、现阶段我国高中语文课存在的问题 由于高考的影响,现阶段的语文课堂单纯为了试卷成绩、为了学生高考考入理想大学而教授语文知识,使得原本丰富精彩的语文学科失去了其精华,学生认为语文课空洞无趣,失去了对学习的激情;学生最大的压力是高考,学习任务也愈加繁重,这些都是现阶段我国高中语文课堂教学存在的问题。

生命教育：高中语文教学义不容辞的责任

中学阶段是学生作为个体身心两方面逐渐走向成熟的时期，也是人的心理冲突和心理矛盾较为剧烈的时期。而教育的终极目的是为了使人作为个体存在和社会存在以合理的方式展开人生，体现人的生命和生活的意义，获得人生的幸福。

转变教学理念,实现学生自主阅读

为了有效实现阅读的真实性,重视学生终身发展的高中语文阅读教学尊重他们阅读的主体性、独特性、差异性。在教师有效指导下的学生自主阅读更能让文本真正影响学生的终身发展——帮助学生在理解文本的同时,理解自我,建构自我,提升自我。