生产力和生产关系的质量互变规律与混合所有制经济的产生及运行分析

生产力具有各要素发展的不平衡性与总体水平发展的一致性特点,各要素发展的量变积累会引起生产力总体发展的根本质变,生产力总体发展的全局量变又会引起生产关系要素的局部质变,这为混合所有制经济的产生和运行提供了可能性和现实性。混合所有制经济是社会主义公有制的重要实现形式,具有强大的生命力,在促进国民经济发展、推动技术创新、提供就业岗位、增加居民收入以及实现乡村振兴战略等方面发挥极其重要的功能。

高职学生职业道德主体激活式培养与教育路径探索

高职学生职业道德的主体激活式培养教育,是有效顺应高职学生职业教育发展要求,具有科学基础和明确针对性的教育教学方法。它能有效激活主体,以高职学生为本,充分激发学生学习的积极性、主动性,促进学生养成独立思维习惯和培养学生分析问题、解决问题能力。文章从职业道德的主体激活式特征和意义,主体激活式培养教育路径,阐述了主体激活式培养教育的有效机制,创新模式和理论与实际教学相结合的培养教育体系。

高职院校辅导员学生管理工作需要注意的几个问题

目前高职院校辅导员学生管理工作体制存在诸多缺陷,与现代辅导员学生管理工作要求和社会高素质及高技能人才培养规律存在较大矛盾。坚持唯物辩证法,创新高职院校辅导员学生管理工作模式,需要围绕"一个中心"和"两条主线",抓好高职学生群体的成人、成才和服务工作,处理好高职学生群体的基本能力和特殊能力培养工作,深入内心和查找原因,坚持以表扬为主和榜样引导为辅的工作方法,不断增强辅导员学生管理工作的满足感和幸福感。

关于20世纪末期以来公有制主体地位标准问题争鸣的思考

公有制主体地位标准问题不仅是当代中国社会主义经济的一个基础理论问题,而且也是一个重大的不可回避的现实问题。20世纪末期以来,国内理论界围绕公有制主体地位标准问题主要产生了"公有资产比例"说、"国有经济控制力"说、"从业人员"说和"产值指标"说等几种观点。公有制主体地位标准问题认识的局限性,必然给我国经济社会改革与发展带来诸多的负面效应和不良后果。坚持唯物辩证法,反对形而上学。经济制度与经营资产是判断公有制经济是否还处于主体地位的根本标准和次要标准,这要求我们在经济社会建设过程中,既要把经济制度和经营资产看作是一个有机的整体,还要系统地把握公有制主体地位的指标体系,把坚持、捍卫和发展公有制主体地位当作是一个长期的社会实践过程。

论以公有制为主体地位的衡量标准及逻辑结构

公有制经济主体地位的巩固和发展,既是一个基础理论问题,又是一个不可回避的现实问题。对以公有制为主体地位的衡量标准及其逻辑结构研究,不仅要从其标准问题争议进行分析,还要从争论焦点的不足及其危害进行探索。依据我国经济社会建设和全面深化改革的实际,系统阐述经济制度、经营资产和逻辑证明在若干衡量标准中的地位及其功能,力争有所突破和有所贡献。

论公有制主体地位的指标体系和逻辑关系

对公有制经济主体地位指标体系问题的研究,不仅需要坚持公有制经济主体地位衡量标准的系统论观点,还需要从公有制经济主体地位指标体系的内在逻辑结构进行把握和分析。分析和研究公有制经济主体地位衡量标准之间、指标体系之间以及衡量标准与指标体系之间的内在联系,关注和探索公有制经济主体地位中的运动及发展规律,坚决批判有关否定公有制经济主体地位的错误思潮,推动我国国民经济建设又好又快地发展。

《资本论》与我国股份制经济运行的二重性分析

股份制经济运行是一个矛盾着的事物,它既有对社会主义基本经济制度的巩固和发展产生肯定的一面,也有通过破坏社会主义生产关系和异化社会主义企业管理制度等方式产生否定的一面。《资本论》以社会生产方式和生产关系为研究对象,是一部辩证的显微镜和望远镜。本文运用马克思主义的二重性观点,结合新时代背景下我国股份制经济运行的实际,在对现阶段股份制经济运行的优势进行分析的同时,也从否定角度对其运行的劣势进行研究和揭示,以求有所突破和有所建树。

生产力和生产关系的矛盾运动规律与混合所有制经济产生及运行分析

现阶段混合所有制经济的发展之势比较迅猛,已在国民经济发展中占据极为重要的地位。如何理解和把握混合所有制经济的性质、产生及其运行,这不仅是一个基础理论问题,而且更是一个不可回避的现实问题。从生产力与生产关系的矛盾运动基本规律来看,混合所有制经济的产生和运行是生产关系与适应生产力的水平相适合的根本结果,是建设有中国特色社会主义的历史趋势和必然选择。

高职院校思想政治理论课混合式教学模式的四维构建

混合式教学是一种创新型人才培养的教学理念和教学模式,应用到高职院校思想政治理论课教学中,能够实现多个教学资源在空间上的互补功能,促进思想政治理论课的知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一。构建高职院校思想政治理论课混合式教学模式,要着重打造"课堂教学"、"网络教学"、"实践教学"与"文化教学"互动合力作用,即推进高职院校思想政治理论课"课堂教学"的改革、"网络教学"的升级、"实践教学"的创新和"文化教学"的开拓,实现高职院校思想政治理论课教学的任务和目标。

高职院校大学生信仰危机产生的根源与应对之策

大学生信仰危机既是一个理论问题,也是一个现实问题,已成为摆在高职院校思想政治教育工作者面前不可回避的重要研究课题之一。文章拟在对学术界关于当代大学生信仰危机产生的根源问题的分析和研究基础上,探索大学生信仰危机的社会根源,并提出解决高职院校大学生信仰危机问题的对策。

经济动态对我国不同区域、层次人群收入分配的影响分析

改革开放40年来,我国在经济上的改革开始迈入重要的阶段,由此产生的问题也随之接踵而来,尤其是在收入分配上的影响。收入分配在经济改革的过程中会使收入分配产生不同层次的变化,从而产生分配的差距。鉴于此,通过对比分析洛伦兹曲线、基尼系数,分析我国收入分配差距以及经济增长之间的问题,并对收入分配在现阶段经济动态下,不同区域层次之间的的状况进行深入研究。研究发现,经济发展对国民的收入如何进行分配有着重要的影响,经济发展可以调节不同人群收入分配的差距,从而推动国内经济的增长。

新时代大学生阅读养成教育的困境与对策

随着社会主义建设进入新时代和经济社会改革与发展的推进,大学生阅读实践活动的时代价值日益凸显。班级阅读的习惯养成是高校精神文明程度的集中体现,关系到高等教育人才培养的质量。破解新时代大学生阅读养成教育的困境,就要认真学习领会和切实贯彻落实习近平在北京大学师生座谈会上的讲话精神,聚焦班级阅读养成教育体系功能的缺失等问题,摒弃旧思维,使大学生阅读养成教育在新时代背景下切实有效。

浅析高职院校学生管理工作中的“五种关系”和“三个引导”

随着高等职业教育的改革与发展,高职院校学生管理工作呈现出较多矛盾和问题。辅导员要坚持唯物辩证法,创新学生管理工作模式,在学生管理工作中处理好与学生群体、专业教师、班主任以及学生家长等之间的互动关系,引导高职学生群体以家庭责任、社会责任和自我责任为学习动力,解决高职学生群体的责任教育回归问题。

马克思主义灌输论的历史考察、本质内涵及其厚重价值

马克思主义灌输论是根据革命斗争需要提出的一种理性认识,是用科学的方法对人民群众进行思想政治宣传教育的一种理论。文章拟在对马克思主义灌输论的历史考察基础上,澄清马克思主义灌输论的本质内涵,并探索马克思主义灌输论的厚重价值,具有较强的理论意义和实践意义。

经济全球化背景下我国公有制主体地位探析

公有制占主体地位是我国经济制度的基础,对我国经济社会改革与发展具有重要的战略意义。在经济全球化背景下,我国公有制主体地位面临着巨大压力和严峻挑战。文章从经济全球化背景出发,阐明了我国公有制主体地位的重要性,分析了我国公有制主体地位的现状,探讨了在经济全球化背景下坚持和巩固我国公有制主体地位的若干对策。

论体验式心理健康教育在高校辅导员工作中的应用

针对高校大学生心理健康教育存在的问题,文章将体验式教学应用到心理健康教育中去。从新生入学“破冰”教育、班级团队精神教育、恋爱挫折教育、职业生涯教育四个方面分析体验式教学在心理健康教育中的应用。

浅论我国佛教的体育养生思想

佛教的归宿在彼岸,其中心议题在成佛,但佛教针对的是芸芸众生,因此依然体现出对人、对现世的生命关怀。正因为此,有着2500多年发展历史的佛教蕴育了丰厚的体育养生思想。佛教养生重在“养心”,同时也注意对个体形体的修练,即“养形”。

公有制经济的主体地位及本质内涵探究

对公有制经济的主体地位和内涵问题的研究,不仅需要追根溯源,对其经典及历史发展进行再释,还需要立足现实,对其本质内涵及其逻辑结构进行探索。本文以唯物辩证法为指导,依据我国全面深化改革中的现实问题,对一些颇具争议的问题加以思考和厘清,把公有制经济的主体地位放到我国现阶段的所有制结构、生产关系结构、社会资产结构和逻辑证明中进行研究和分析,以求揭示公有制经济主体地位的本质内涵。

浅谈乒乓球竞赛中的心理战术

随着乒乓球运动的发展，运动员技战术水平日趋接近，而如何在竞赛中取得优势，心理战就成为关键因素。这是因为心理战一方面能够使己方对员稳住阵脚正常发挥，甚至超常发挥提升己方优势；另一方面可以打击对方斗志，为击败对手提供有利条件。