职业院校落实因材施教的有效方式——分层施教

职业教育与职业联系的紧密性要求职业教育必须落实因材施教。通过分析职业教育因材施教的特点、职业院校学生的特点与教材情况,提出了落实因材施教有效方法分层施教的实施要点。

职业院校青年教师成长研究——提高课堂驾驭能力新模式

教师的成长尤其是青年教师的成长,已经成为近几年来职业教育研究的热点。从职业院校教师成长研究现状出发,分析职业院校教师成长终身性、复杂性及紧迫性,阐述课堂驾驭能力的提高对青年教师成长的意义,并提出提高青年教师课堂驾驭能力的新模式。

从“订单式”人才培养模式再探职业技术学院“产品”

随着我国职业技术教育改革的深入,职业技术教育领域值得探讨的概念也越来越多。从现在广为推广的"订单式"人才培养模式入手,从产品的结构特点出发,再次探讨职业技术学院的"产品"。

探讨构建“以就业为导向”的职业教育课堂教学质量评价体系

课堂教学质量评价体系是提高教学质量的重要手段,构建有效的课堂教学质量评价体系是当前我国职业教育教学改革的重要工作之一。从职业教育的特点出发,探讨"以就业为导向"的职业教育课堂教学质量评价体系的本质和核心。

小学语文课堂教学有效性提高策略初探

从低年级的小学语文教学开始,教师要在课堂上融入听、说、读、写多种语文技能的培养,奠定学生的语文基本能力。新课改提出要改进教学方法。在这一要求下,小学语文教师要针对教学问题进行改进,从关注成绩转变到关注兴趣,关注素养,尤其是低年级的小学生,他们刚开始学习语文,要尽可能为学生提供良好的语文学习环境,培养学生热爱祖国语言的情感,这是提高教学有效性的关键。