系统功能语言学与语料库的契合

系统功能语言学理论与语料库方法的整合是语言研究的有效路径。系统功能语言学与语料库的契合具有必然性和必要性,这是二者历史渊源、共同基础导致的必然结果,是系统功能语言学理论完善、研究方法创新的需要。

基于语料库大数据的英语写作实证研究

英语写作能有效推动学习者语言基础知识、技能和综合应用能力的发展,培养其思辨、创新、跨文化交际等素养,是大学英语教学的重难点。本文结合句酷批改网写作、批改实例,采用语料库工具Word Smith Tools6.0统计检索,并参照BNC、COCA等在线语料资源,分析语料库应用于英语写作、批改和教学的意义,提高基于语料库大数据英语写作、批改、教学的效果、效率和效益。

信息技术环境下的医学英语课程教材开发原则与实践

教材是重要的课程资源,医学英语课程教材开发面临信息技术飞速发展的机遇与挑战。本文首先确定了系统、科学、多元、立体的医学英语课程教材开发原则,并在上述原则的指导下,尝试整合信息技术,探讨通过网络教学管理平台构建科学、立体的医学英语课程教材体系。

信息化背景下的大学英语教学设计——以“The ABCs of the U.S.A.”的课件设计为例

随着信息化的不断深入,以计算机为核心的网络技术对大学英语教学产生了深远影响.本文分析了信息化背景下的大学英语教学设计理念,尝试在课程设计实践中以建构主义理论为指导,将信息技术与大学英语深度整合,自主学习.同时,合理应用计算机软件,将技术与艺术融合,实现多模态教学,并运用语料库等信息技术手段革新大学英语教学.

基于语料库的《西氏内科学》英语词汇统计分析

医学英语词汇是医学生学习的重点和难点。以内科学英文经典教材《西氏内科学》为研究对象,建立语料库,采用语料库工具WordSmith Tools 6.0等对《西氏内科学》的英语词汇进行统计分析,生成词频表和主题词表。旨在确定该教程的高频、重点词汇,有利于满足医学生的专业学习和未来职业发展的英语语言需求。

论高职高专医学英语教学

专门用途英语(ESP)是当前大学外语教学改革的热点和今后大学外语教育发展的方向。该文分析了高职高专医学生具体情况、研究了高职高专医学英语课程的具体特征,探索了与之相适应的课程定位、词汇教学要求、教学模式、自主学习资源的构建等问题。旨在培养高职高专学生医学英语的应用能力,使医学英语教学更加有效服务于高职高专医学人才培养目标。

现代教育技术与大学英语教学整合探索

现代教育技术与学科整合是教育发展的必然趋势。在外语教学中充分利用以计算机为核心的多媒体网络技术有助于大学英语教学改革目标的实现。在这一整合过程中,教师应充分发挥指导学习路线、策略的主导性,积极创设语言情境,筛选优化教学资源,协作、引导学生。学生应积极主动投入多媒体网络语言情境,在体验、探究、语言实践中主动、自主学习语言。

系统功能语言学关照下的大学英语阅读浅析

阅读既是英语学习的主要目标,又是学习英语的重要手段,也是大学英语教学的重、难点。本文在系统功能语言学系统理论和功能理论的框架下,认为英语阅读应从语篇的宏观特征入手,把握篇章体裁、系统结构潜势和主旨大意等要素的同时理解细节,有利于学习者提高阅读效率和效果。同时对大学英语常见语篇的典型特征及其阅读方法进行了具体探讨,以期指导大学英语阅读实践。

基于语料库的医学英语课程教材编写

医学英语课程教材的现状不适应大学英语教学改革的新形势,不能满足医学生专业学习和工作的语言需求。本文在明确医学英语课程定位的基础上,分析医学英语教材现状,尝试建立医学英语语料库,通过语料库语境检索、语料库频率和主题词等功能,提高医学英语教材开发效率,增强其科学性、针对性和适用性,为学生创设多元、个性、自主、协作的医学英语学习环境。

医学英语词汇教学分析——以新学术词表为例

专门用途英语是大学英语教学改革的发展方向,技术词汇是专门用途英语教学的基础和重、难点。笔者结合医学英语希腊、拉丁语词素,运用文本处理工具PowerGREP,对新学术词表中医学技术词汇初步总结、归纳,分析探究其构词规律,以期指导医学英语词汇教学。

公示语研究分析——基于语料库方法的中国知网公示语相关论文关键词的统计

公示语翻译实用性强、应用广泛,成为当前语言研究与应用的热点之一。本文以中国知网收录的2196篇"公示语"相关论文为研究对象,通过建立小型语料库并利用语料库工具对其篇名、摘要、关键词、正文等进行量化统计,探讨公示语相关研究的现状、热点和趋势,并提出相应对策。分析认为当前公示语相关研究主要集中于翻译理论与方法、错误分析等方面,建议在翻译理论指导下,通过实地考察目标语国家,搜集、建立公示语语料来开展通用公示语的纵深方向研究,同时注重源语言的文化传承。

基于语料库的大学英语阅读资源建设

首先结合当前大学英语教学改革发展趋势,探讨了大学英语阅读资源建设的基本原则,并将语料库原理、方法、工具及常用在线语料库分析检索系统应用于大学英语阅读资源建设.对大数据阅读资源进行主题语义分析、易读性分级和专门用途归类,以便搜集阅读语料并为其贴上相应主题、分级和分类标签,构建英语阅读资源,有利于实现大学英语个性化自主阅读,提高英语教学的效果.

窄式阅读理论观照下的医学英语阅读教学探索

医学英语教学的目标是通过语言学习来促进专业发展。现行条件下阅读教学是关键。现尝试在医学英语中引入窄式阅读模式。将口腔专业的学生分成两组,一组进行引入窄式阅读的医学英语教学,一组进行常规的医学英语教学。研究结果表明:引入窄式阅读的医学英语教学不仅提高了学生的阅读效率,且对专业发展有明显的促进作用。

医学类专科学生英语词汇学习现状实证研究

目的调查、分析医学专科学生英语词汇学习现状，为探索词汇教学的有效途径提供参考。方法以200名2010级医学专业专科学生为研究对象，按英语词汇测试成绩从高到低排列，成绩前30％和后30％分为“高分组”和“低分组”，通过自制量表调查2组学生的词汇学习现状，采用PASWStatistics统计工具进行探索性因子分析，独立样本t检验以比较2组学生词汇学习的异同。结果在析出的4个因子中，2组学生在词汇学习“态度”“方法策略”（P=-0．000），“词汇深度”（P=0．010）3个因子上呈现的差异均有统计学意义，在词汇“重要性”认识（P=0．099）上差异无统计学意义。结论词汇学习态度、方法策略、深度是影响词汇学习的重要因素。在教学过程中应引导学生转变词汇学习态度，激发兴趣，倡导自主学习，同时改善词汇学习方法，重视词汇深度。

“窄式阅读”在口腔医学专业医学英语阅读教学中的实证研究

医学英语是特殊用途英语的一个分支，阅读教学是整个教学过程中极为重要的一环，目前，这一环节的教学状况不容乐观。本文以口腔医学专业学生为研究对象，在充分调查分析学生的学习需求的基础上，将“窄式阅读”应用于该专业的医学英语阅读教学，两学期的实践证明，“窄式阅读”能够有效提高学生的医学英语阅读效率，但在具体教学设计方面还有待改进。