纳米改性CMC的制备、结构表征和性能评价

选用锌类纳米材料ZZ作为纳米复合处理剂的制备原料,采用溶液共混法与乳液共混法为主、机械共混法为辅的共混方法制得了纳米改性材料CMC-ZZ。红外光谱谱图测试结果表明,CMC与ZZ表面通过氢键结合形成吸附层;应用扫描电镜对纳米改性材料进行结构分析表明,纳米材料ZZ与CMC并非简单地混合在一起,而是发生了物理/化学作用;性能评价结果表明,纳米改性材料CMC-ZZ能改善钻井液的护胶性能,降低常温及高温高压滤失量,同时也能提高塑性黏度和动切力,所以CMC-ZZ能明显提高钻井液老化后的表观黏度。因此当需要提高钻井液高温(大于180℃)下的动切力时,可选用纳米改性材料CMC-ZZ。

师生共读——教师发展与学生成长的理想平台

阅读对教师专业发展和学生成长的作用显而易见．但应试教育“以考试定输赢、以成绩论成败”的评价导向．严重地束缚着教师的思想．制约着学生的全面发展。为改变这种状况，从2004年起．我校就推出了“集体模块备课、优质资源小组共享”的备课模式，要求每学期初．年级内同一学科教师平均分担备课任务．分别整理备课资料后发给同课教师：每位教师在使用前认真审阅．结合本人特长、班级学生情况加以修改、补充、调整，并作出批注。期末考核时．主备课任务完成情况以及使用时的修改、批注情况．将决定教师的备课成绩。这样．一个年级四位同课教师．每人都能节省出大部分的抄写教案的时间．用于更深入地钻研教材、进行课外阅读。

《赏漫画 编故事》习作教学设计

习作要求 上面一组漫画名叫《放假第一天》，选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集《父与子》。认真观察这四幅图，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事，然后把它写下来。