课程考核方式改革及“教”“学”关系的探索研究——以工程地质课程为例

随着高校课程考核方式改革的逐渐深入,教师与学生之间的“教”“学”关系也发生了潜在的变化。如何在课程考核方式改革中稳步发展“教”“学”关系,是一项值得探讨和研究的课题。该文以土木工程专业工程地质课程为例,构建基于过程性考核评价的多元考核方式,归纳总结了考核方式改革的结果和成效,分析了改革过程中教师与学生的关系变化。研究结果可为类似专业课程提供一定的参考。

配合比及含水率对三合土抗剪强度指标的影响研究

三合土在工程中广泛应用,其抗剪强度受配合比和含水率影响显著。本文旨在考虑三合土不同配合比及不同含水率对三合土抗剪强度的影响。文中的三合土是用石灰、粘土和砂按照一定体积比配合而成,配合比为:1:3:6、1:3:3、1:2:3、1:2:4,同一个配合比下有11%、13%、15%、17%、19%五种含水率,经过室内击实试验制作出试件,并对试件进行直接剪切试验。由于配合比为1:2:3的三合土粘聚力在含水率14%时取得最大值为81.16kPa,所以在该含水率时此种配合比的三合土抗剪强度最大。因此,三合土的最佳配合比为1:2:3。