探寻农村初中作文教学的源头活水

《语文课程标准》在第四学段写作目标里指出,＂写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。＂那么,我们农村初中语文教师该如何引导学生在农村这片广阔的天地里,撷取用之不尽的新鲜素材，抒写出感情真挚、有独特感受和真切体验的美文佳作呢？

《紫藤萝瀑布》教学设计

一、设疑激趣，导入新课 二、指导朗读，感受文章的语富美 1．简介作者。（屏显材料、图片。） 2．简介紫藤萝。（屏显图片。） 3．教师范读课文，生凝神细听，收获感受。

提高教师审美情趣 促进学生和谐发展

当21世纪的钟声已经敲响的时候，知识经济的冲击、科学技术的挑战、多元文化的交融，给我们语文教师提出了新的课题。如何才能在知识经济浪潮的冲击下，紧跟时代步伐，做一名与时俱进的优秀语文教师？语文新课程标准给我们指明了方向：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，

探寻农村初中语文教学的一条幽径——闲暇教育漫谈

农村初中语文教学水平徘徊不前,农村初中语文教学资源丰富多彩,农村初中生的闲暇时间非常充裕。本文主要探索如何让农村初中语文教师做好初中生的闲暇教育,让闲暇教育真正成为提升农村初中学生语文素养的一条幽径。