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绝经后阴道出血210例临床分析
被引量:
1
1
作者
袁来娣
《中国预防医学杂志》
CAS
2003年第2期144-145,共2页
关键词
绝经后
阴道出血
临床分析
恶性生殖器肿瘤
下载PDF
职称材料
宫颈黏膜下肌瘤经阴道摘除44例
被引量:
1
2
作者
袁来娣
《中国肿瘤》
CAS
2003年第7期429-430,共2页
[目的]探讨宫颈黏膜下肌瘤经阴道摘除疗效。[方法]采用经阴道摘除宫颈黏膜下肌瘤44例,并观察其效果。[结果]手术后在月经来潮一次来院复查,宫颈均愈合良好。[结论]宫颈黏膜下肌瘤经阴道摘除,纱布填塞,效果好。
关键词
宫颈黏膜下肌瘤
肌瘤摘除术
下载PDF
职称材料
甲硝唑盆腔注射合四味汤灌肠治疗盆腔炎60例临床观察
被引量:
1
3
作者
袁来娣
《实用中西医结合临床》
2003年第3期17-17,共1页
引起盆腔炎感觉的病原体主要是各种化脓菌,包括需氧菌和厌氧菌两大类,通常以厌氧菌为主.由于甲硝唑对厌氧菌有效,四味汤(蒲公英、紫花地丁、鸭跖草、金银花)有清热解毒之功效.我们即对60例慢性盆腔炎患者,使用甲硝唑、中药四味汤等治疗...
引起盆腔炎感觉的病原体主要是各种化脓菌,包括需氧菌和厌氧菌两大类,通常以厌氧菌为主.由于甲硝唑对厌氧菌有效,四味汤(蒲公英、紫花地丁、鸭跖草、金银花)有清热解毒之功效.我们即对60例慢性盆腔炎患者,使用甲硝唑、中药四味汤等治疗慢性盆腔炎,收到满意效果,现报道如下:
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关键词
盆腔炎
甲哨唑
四味汤
盆腔注射
灌肠
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职称材料
严重羊水过少83例临床分析
4
作者
袁来娣
《浙江临床医学》
2003年第12期936-937,共2页
关键词
羊水过少
胎儿
围产儿
诊断
分娩方式
下载PDF
职称材料
“说”出的魅力
5
作者
袁来娣
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第8期34-36,共3页
在常态教学中,政治学科有别于英语、数学、物理等学科,它是依靠教师大量的口语表达即“说”来完成教学任务的。学生最怕的是老师的“说”,因为常常说得空洞,说得乏味,说得哕嗦。政治学科本身具有理论性、抽象性强的特点,如果老师...
在常态教学中,政治学科有别于英语、数学、物理等学科,它是依靠教师大量的口语表达即“说”来完成教学任务的。学生最怕的是老师的“说”,因为常常说得空洞,说得乏味,说得哕嗦。政治学科本身具有理论性、抽象性强的特点,如果老师就书说“书”,那就会形成“台上自言自语,台下无言无语”的尴尬局面。那不说行吗?虽然目前课程改革成果多多,提倡教学手段的现代化和教学方法的多样化,但无论如何也不能动摇口头表达的基础地位。那怎样“说”才有魅力呢?这需要教师本身善于学习,善于总结。
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关键词
“说”
政治学科
教学任务
口语表达
自言自语
改革成果
教学方法
教学手段
原文传递
题名
绝经后阴道出血210例临床分析
被引量:
1
1
作者
袁来娣
机构
长兴县妇幼保健院
出处
《中国预防医学杂志》
CAS
2003年第2期144-145,共2页
关键词
绝经后
阴道出血
临床分析
恶性生殖器肿瘤
分类号
R711 [医药卫生—妇产科学]
下载PDF
职称材料
题名
宫颈黏膜下肌瘤经阴道摘除44例
被引量:
1
2
作者
袁来娣
机构
浙江省长兴县妇幼保健院
出处
《中国肿瘤》
CAS
2003年第7期429-430,共2页
文摘
[目的]探讨宫颈黏膜下肌瘤经阴道摘除疗效。[方法]采用经阴道摘除宫颈黏膜下肌瘤44例,并观察其效果。[结果]手术后在月经来潮一次来院复查,宫颈均愈合良好。[结论]宫颈黏膜下肌瘤经阴道摘除,纱布填塞,效果好。
关键词
宫颈黏膜下肌瘤
肌瘤摘除术
Keywords
cervical submucosal myoma
myomectomy
分类号
R737.33 [医药卫生—肿瘤]
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职称材料
题名
甲硝唑盆腔注射合四味汤灌肠治疗盆腔炎60例临床观察
被引量:
1
3
作者
袁来娣
机构
浙江省长兴县妇幼保健院
出处
《实用中西医结合临床》
2003年第3期17-17,共1页
文摘
引起盆腔炎感觉的病原体主要是各种化脓菌,包括需氧菌和厌氧菌两大类,通常以厌氧菌为主.由于甲硝唑对厌氧菌有效,四味汤(蒲公英、紫花地丁、鸭跖草、金银花)有清热解毒之功效.我们即对60例慢性盆腔炎患者,使用甲硝唑、中药四味汤等治疗慢性盆腔炎,收到满意效果,现报道如下:
关键词
盆腔炎
甲哨唑
四味汤
盆腔注射
灌肠
分类号
R711.33 [医药卫生—妇产科学]
下载PDF
职称材料
题名
严重羊水过少83例临床分析
4
作者
袁来娣
机构
浙江省长兴县妇幼保健院
出处
《浙江临床医学》
2003年第12期936-937,共2页
关键词
羊水过少
胎儿
围产儿
诊断
分娩方式
分类号
R714.25 [医药卫生—妇产科学]
下载PDF
职称材料
题名
“说”出的魅力
5
作者
袁来娣
机构
江苏省南京旅游学校常州分校
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第8期34-36,共3页
文摘
在常态教学中,政治学科有别于英语、数学、物理等学科,它是依靠教师大量的口语表达即“说”来完成教学任务的。学生最怕的是老师的“说”,因为常常说得空洞,说得乏味,说得哕嗦。政治学科本身具有理论性、抽象性强的特点,如果老师就书说“书”,那就会形成“台上自言自语,台下无言无语”的尴尬局面。那不说行吗?虽然目前课程改革成果多多,提倡教学手段的现代化和教学方法的多样化,但无论如何也不能动摇口头表达的基础地位。那怎样“说”才有魅力呢?这需要教师本身善于学习,善于总结。
关键词
“说”
政治学科
教学任务
口语表达
自言自语
改革成果
教学方法
教学手段
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
绝经后阴道出血210例临床分析
袁来娣
《中国预防医学杂志》
CAS
2003
1
下载PDF
职称材料
2
宫颈黏膜下肌瘤经阴道摘除44例
袁来娣
《中国肿瘤》
CAS
2003
1
下载PDF
职称材料
3
甲硝唑盆腔注射合四味汤灌肠治疗盆腔炎60例临床观察
袁来娣
《实用中西医结合临床》
2003
1
下载PDF
职称材料
4
严重羊水过少83例临床分析
袁来娣
《浙江临床医学》
2003
0
下载PDF
职称材料
5
“说”出的魅力
袁来娣
《思想政治课教学》
北大核心
2008
0
原文传递
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