流域排污权交易系统模型研究

在Hung和Shaw提出的排污权交易系统模型基础上,结合我国流域水污染状况,提出运用社会资本投资建设污水处理厂、对排污权征税与逐年降低目标区域污染物排放总量控制标准的组合策略,建立了新的流域排污权交易系统模型,并进行了仿真。研究表明,新模型成本有效,且新加入的组合策略,在目标区域污染物排放总量控制标准减少的同时,有效减少流域总削污成本和流域总排污量,增加污水处理厂的污水处理量,有效实现排污企业减排目标和流域水污染的可持续治理。

中小企业信用担保机构综合风险预警系统研究

本文确定了风险度指标阀值,运用信号法,建立了中小企业信用担保机构预警模型,引入灰色系统理论,建立中小企业信用担保机构预测模型,在此基础上,建立了预警模型和预测模型为一体的中小企业信用担保机构综合风险预警系统,并运用实例进行了验证。所建立的综合风险预警系统对担保机构整体风险的控制提供有效的方法。

基于成本有效的流域初始排污权免费分配模型

针对文献[4]中提出的初始排污权免费分配模型存在的问题,按照成本有效的原则对该模型进行了修正,建立了基于成本有效的流域初始排污权免费分配模型,并进行仿真。研究表明,新建模型进一步减少了初始排污权分配总量和总削减成本。

基于制度变量的流域排污权交易系统模型

根据交易比率系统(TRS)模型,引入污水处理厂和基于排污总量控制的区域负荷标准2个制度变量,建立了新的成本有效流域排污权交易系统模型,并进行了仿真。结果表明,新模型使排污交易系统总削污成本明显小于TRS模型总削污成本,而且,随着区域负荷标准的下降,每个排污源的削污量逐渐增加,委托污水处理厂的处理量逐渐上升,排污权的交易量逐渐减少,流域总的排污量逐渐下降。

构建“以学习教育为中心”的教学模式——西安交通大学的探索与实践

分析了西安交通大学建立“以学习教育为中心”的教学模式的背景和思路，探讨了推动新教学模式所实施的六项变革，并分析了教师、学生与教学管理者在实施过程中遇到的问题。希望通过我们教学模式的改革进一步提升我国大学课堂教学质量。

本科生课堂学习状态与自我评价探析

文章通过问卷调查和访谈的方法,对暨南大学680名本科生的学习状态进行了实地调研。研究结果显示,学生课堂、课余学习状态处于一般水平,但学生对于自身学习状态的评价较好。为此,研究者提出如何有效利用自我评价的激励作用促进学生学习状态的改善,使学生通过学习状态的自我评价来调整和改善自己的学习行为,最终促进教风和学风的建设。

广东省经济转型与多元化教育的协调发展

教育与经济存在着既统一又对立的关系,二者互相牵制、相互促进。当前中国面临着经济结构、产业结构的调整,广东省作为中国经济发展的重要先锋改革区,如何依托教育的调整,尤其是多元化教育的发展来适应该结构的调整,协调教育与经济的共同发展并发挥教育经济的正价值是值得深思的。