构建高中英语高效课堂的几点做法

英语教学一直是社会关注的重点学科,随着时代不断发展,全球化影响的深入,国家急需英语专业人才,在教学中,学校和教师应积极创新教学内容,通过不断的教学改革总结提炼出许多能够提高英语教学质量的方法,不仅可以在一定程度上帮助学生提高用英语表达自己想法的能力,而且能够引导学生养成良好的英语学习习惯。通过不断建设高效课堂,不但可以使得学生在自主学习探索英语知识时更加积极主动,而且可以使学生进一步巩固所学英语知识,为其学科核心素养的提升提供强大助力,还对于完善学科知识体系的构建有推动作用。学校和教师积极响应国家新课程改革的号召,开创全新的英语教学模式,针对学生英语素质能力欠缺之处开展教育教学活动,有效提高教育教学活动的综合性。高中英语课堂高效发展,可以促进学生语言学习能力的提高,学生也在学习过程中,逐渐形成积极向上的英语学习意识观,发展语言学习思维能力,为之后继续深入学习英语知识做铺垫。本文就高中英语高效课堂构建现状、重要性以及策略进行论述。

优化中学思想品德课教学的途径

优化课堂教学是新课程改革的核心内容之一。但在思想品德课的教学实践中．一些教师往往注重教学形式和手段的花样翻新．忽视了教学的实效性。下面笔者结合自身实际．就如何优化中学思想品德课教学，切实提高教学效率做如下阐述：

思想政治课教学中的“四个统一”

思想政治课理论性强,内容单调、乏味,若要增强教学的趣味性,收到良好的教学效果,必须坚持“四个统一”。 1.坚持科学性与趣味性相统一。要改变思想政治课讲起来枯燥、无味的状况,提高学生的学习兴趣,必须讲求科学性与趣味性的统一。在教学中,我注意挖掘教材中有趣的感性材料,辅之以平时积累的相关知识,借以增强教学的趣味性。如讲“资本主义‘两党制’的实质’一节时,我借助‘翘翘板”这个形象的比喻,将学生的思维引向儿时玩翘翘板时的一幕,使他们产生亲切感,激发了学习的兴趣。然后,我话题一转,切入正题,道出资本主义“两党制”的实质,使学生形象、深刻地理解了该节内容。

试卷讲评“三步法”

教无定法,并非无法,试卷讲评也是如此。笔者结合自身多年一线教学经验,将试卷讲评方法总结为试卷讲评＂三步法＂,现以七年级道德与法治学科为例,总结如下。 第一步：确立讲评目标与方法 目标是授课的方向和依据,目标制定得准确与否,直接影响着一节课的教学效果,而灵活多变的教学方法则是调动学生学习积极性的有效途径。为此,在试卷讲评前,教师应事先根据试题特点和学生答题情况准确确立讲评目标,灵活设计讲评方法。

莫让评课一边倒

前不久，我在基层学校参加了一次常规教研活动——是对七年级一位教师一节课的集体评议。由教研组长主持，基本程序是这样的：先是一起听了这位教师的课，然后进行评课，由执教者先谈一下对本节课的构思，然后由每位参与活动的教师对执教者的课进行评议，最后由教研组长进行综合评价。对这种形式的教研活动和这样的一个评课程序我没异议也不想多加评论，但对教研组长提出的评课要求就有点匪夷所思了，因为评课开始前教研组长就明确按照学校制定的评课细则，要求每位参与评课者只谈这节课的缺点，不说优点，否则就是老好人。或者就是对教研活动不重视，不认真对待。

“推门听课”如是说

近期通过调研发现，一些地方的教育行政部门、业务部门，为了打造“原生态”课堂，培养教师敬业精神，提高教育教学质量，推行了一项“别开生面”的教研活动——推门听课，于是，一些基层学校也纷纷效仿，开展起了该项教研活动。

确立课堂有效教学观 为学生终身发展奠基——对吴永军教授《关于有效教学的几点建议》的剖析

学生的全面发展离不开教育，而教育的根本在于教师，教师又以课堂教学为依托向学生传授知识，并进行养成教育，所以，教师能不能够有效教学，直接影响着学生的未来。2013年9月，在南京听取了南京师范大学吴永军教授的一节讲座，题目是《关于有效教学的几点建议》，吴永军教授用了半天的时间对有效教学的3个要素进行了诠释，下面结合吴永军教授的讲座，针对有效教学作如下剖析：

让一份教学设计更完美 更富操作性——以嫩江县初中思品中心教研组集体备课为例

（教材版本：人教版八年级思想品德下册第一单元第二课第二框《忠实履行义务》；教案设计教师：嫩江县白云学校孙明涛。） 修改前韵教案设计 一、教学目标： 1．知识与技能：知道公民忠实履行义务的3个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。2．过程与方法：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3．情感态度价值观：树立权利和义务相统一的意识，明确正确行使权利，履行法定义务和道德义务的重要意义，做负责任的公民。

“换位思考”不如“换位体验”——对教材中两次提出“换位思考”观点的所感所想

人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册中两次提到了“换位思考”这一观点，一次是在第二课《我与父母交朋友》第二框中，教材提到“理解父母的有效方法是换位思考”；另一次是在第九课《心有他人天地宽》第二框中，教材中说：“换位思考，与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。”教材中还说：“换位思考是人对人的一种心理体验过程，

对一位教师《自觉维护正义》导学案的点评

【课题】人教版思想品德八年级下册第4单元第10课《自觉维护正义》。

几个小细节激“活”思品大课堂

现在常听到一些教师抱怨,现在的思想品德课不好教,学科歧视问题严重,家长、学校不重视,学生厌学,无论教师在讲台上怎样卖力地去讲,学生就是不领这份情,不买你的帐。也许这些教师才华横溢,满腹经纶,又有滔滔不绝的口才,那为什么学生还不买账呢？究其原因,责任不在学生,而在于教师本身。由于受应试教育的影响,一些教师在教学中把课上得太＂死＂,一些传统的、老套的教学方法,

审题是答好思想品德学科不定项选择题的钥匙

思想品德学科中的不定项选择题一直是困扰学生学好思想品德课的一大难点，中考中该题型占相当大的比例，直接影响学生的成绩，广大思品教师也在不断探索、寻找解答这一题型的最佳方法，始终不得其解。其实，做好不定项选择题并不难，关键是要把好审题关，这是解好此类题型的钥匙。

谁扔的纸团

数学自习课上，学生在静静地做着自己的事情。小蕊又习惯性地把一个纸团从窗户扔到了楼下，纸团恰巧打在了正从楼下走过的教数学的班主任老师头上。小蕊看到后赶紧缩回了头，又继续做起了作业。老师很生气，心想肯定又是哪位淘气的学生干的，她捡起了纸团看了看，使兴冲冲地上楼，走进了教室。

我为大山里的教师歌唱

前不久，因工作需要，我对一些山区学校的教育教学情况进行了调研，留给了我很多思考，但更多的还是感动和敬仰。走进大山，虽没看到高楼大厦，没看到车水马龙的宽敞马路，没有繁华的热闹景象，也没有公园和购物商场，更没有豪华宾馆和酒店，但积雪微融，春寒料峭的初春，却令人心旷神怡，山脚下粉刷一新的两所平房，是我来到的第一所学校，也是大山里教师生活与工作的地方。

以辩促思 赛中激学——一节优秀的政治辩论课

前不久，我到基层学校调研，听取了嫩江县高级中学高一政治教师姜升主讲的一节政治辩论课，这是一场没有硝烟的战争，可谓精彩纷呈，现整理如下：

教师威信的树立源于自身

古人说得好：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”我们做教师的教一辈子书，育一辈子人，最关心的一个问题莫过于自己在学生中的威信。我们每一位为师者都希望自己在学生心中有威信，有良好的形象，那么，怎样才能做到这一点呢？这要从提升教师自身素养开始。

一百元钱

多年前,再有不到一个月就要高考的一天,无论是老师还是学生都在为备考累得精疲力竭,不论是精神还是身体都很脆弱,经不住一点干扰,偏偏在这个时候我班的一名住宿生李某出事了——他的一百元钱在宿舍丢了。一百元钱对于别人来说可能是再平常不过了,可对他来说这是一笔＂巨款＂。