地塞米松联合丁二磺酸腺苷蛋氨酸和多烯磷脂酰胆碱治疗淤胆性肝炎的疗效及其影响因素

目的分析地塞米松联合丁二磺酸腺苷蛋氨酸、多烯磷脂酰胆碱治疗淤胆性肝炎的安全性、疗效及相关影响因素。方法选取215例淤胆性肝炎患者作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,分别为107例和108例。其中对照组给予常规保肝治疗(丁二磺酸腺苷蛋氨酸+多烯磷脂酰胆碱),观察组在对照组基础上间歇联用小剂量地塞米松。观察并比较两组患者治疗前后肝功能[血清总蛋白(TP)、γ-谷胺酰转肽酶(GGT)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、碱性磷酸酶(ALP)、总胆红素(Tbil)、总胆汁酸(TBA)]和血脂水平[总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)]、疗效及不良反应。采用t检验和或χ^2检验分析不同疗效组差异性指标,后采用logistic回归分析探讨淤胆性肝炎的独立危险因素。结果治疗前,两组患者肝功能和血脂水平差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组肝功能和血脂水平明显低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组有效者(86例,79.68%)明显高于对照组(64例,9.81%),差异有统计学意义(χ^2=0.002,P<0.05);但两组不良反应差别不大(χ^2=0.091,P>0.05)。经单因素及多因素分析后得知,病毒类型、治疗前TBA和合并糖尿病是影响淤胆性肝炎患者预后的独立危险因素(P<0.05)。结论与传统护肝治疗比较,联用地塞米松后可明显提高淤胆性肝炎的有效率,且安全性良好,其中治疗前TBA、病毒感染类型和合并糖尿病是影响淤胆性肝炎的独立危险因素。

核苷(酸)类似物经治慢性乙肝患者序贯聚乙二醇干扰素治疗疗效观察

目的探讨慢性乙肝患者经核苷(酸)类似物长期治疗后序贯聚乙二醇干扰素治疗的效果。方法选取48例核苷(酸)类似物经治慢性乙肝患者,随机分成两组。实验组26例给予聚乙二醇干扰素治疗,对照组22例给予核苷(酸)类似物(拉米夫定)治疗。两组均治疗24周。治疗结束后,观察和分析两组患者的血清乙型肝炎E抗原(HBe Ag)转阴率及转换率、乙肝表面抗原(HBs Ag)清除率、乙肝病毒的脱氧核糖核酸(HBV-DNA)应答率、谷丙转氨酶(ALT)复常率和不良反应。结果实验组HBV-DNA应答率92.31%、HBe Ag转换率69.23%、HBe Ag阴转率80.77%、HBs Ag清除率61.54%、ALT复常率80.77%。各值均高于对照组,两组比较差异具有统计学有意义(P<0.05)。实验组的血细胞减少23例,明显多于对照组的13例(P<0.05);实验组寒战或发热7例、头痛6例、恶心9例,与对照组差异无统计学意义。结论核苷(酸)类似物经治慢性乙肝患者序贯聚乙二醇干扰素治疗可以提高患者的治疗效果,用药安全性较好,值得在临床上推广应用。

血清丙氨酸氨基转移酶轻度异常的慢性乙型肝炎肝脏病理分析

目的分析丙氨酸氨基转移酶轻度异常的慢性乙型肝炎的肝脏病理特征,探讨慢性乙型肝炎患者性别、年龄与肝脏病理的关系。方法对209例丙氨酸氨基转移酶轻度异常的慢性乙型肝炎患者采用全自动生化检测仪检测血清丙氨酸氨基转移酶、AST的水平,乙型肝炎病毒的血清标志物(HBsAg、HBeAg)采用荧光定量法检测,行肝穿刺活检及肝组织病理检查。结果 209例患者血清丙氨酸氨基转移酶45～80U.L-1,血清AST 45～80U.L-1。HBeAg阳性120例,HBeAg阴性89例。209例患者肝脏均有病理改变,异常率为100.0%(209/209)。G1为24.4%(51/209),G2为36.8%(77/209),G3为33.0%(69/209),G4为5.7%(12/209),G2-G4为75.6%(158/209);S1为42.1%(88/209),S2为37.3%(78/209),S3为13.9%(29/209),S4为6.7%(14/209),S2-S4为57.9%(121/209)。男性患者肝组织炎症及肝组织纤维化发生率与女性比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。<20岁、≥20～<29岁、≥29～<40岁患者肝组织炎症及肝组织纤维化发生率与≥40岁比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论血清丙氨酸氨基转移酶轻度异常的慢性乙型肝炎患者存在不同程度的疾病活动,不同年龄的患者与病理G分级、S分期无明显的关联,不同性别的患者与病理G分级、S分期也无明显的关联。

当今高校学校体育生存环境的思索与展望

学校体育是教育系统中不可或缺的一环,是党和国家重视的一门实践性学科,在制定相关的政策方针时,对学校体育的作用给予了充分的肯定与期待。然而,当今学校体育的生存环境却不尽如人意,从而使学校体育不能充分发挥相应的作用与价值。本文试图从历史文化环境要素、政治体制环境要素、当今社会文化环境要素进行思考与探索,力求寻找成功解决相关问题的途径,以便更好的发挥学校体育的作用。

拉米夫定联合阿德福韦酯治疗拉米夫定耐药慢性乙型肝炎疗效观察

目的:观察拉米夫定耐药患者拉米夫定联合阿德福韦酯抗病毒效果分析。方法:收集50例拉米夫定耐药后拉米夫定联合阿德福韦酯治疗。结果:拉米夫定耐药患者拉米夫定联合阿德福韦酯抗病毒治疗有效。结论:定期检测HBVDNA及肝功能能早期发现病毒变异,及早联合用药能避免生化学突破引起病情加重。

中、日、韩青少年足球运动员培养体系的比较研究

采用对比分析方法,对中、日、韩青少年足球运动员的培养体系中的培养途径、培养目标、教练员队伍建设、训练和教学理念、竞赛体系等诸多因素进行全面的比较研究,深入认识中、日、韩青少年足球运动员培养体系的异同,分析各自的优点与不足,提出了中国青少年足球运动员培养应制定符合我国实际的培养体系,以推动我国青少年足球工作的不断改善。

中、日、韩青少年足球运动员培养体系的比较研究

通过对中、日、韩青少年足球运动员的培养体系中的培养途径、培养目标、教练员队伍建设、训练和教学理念、竞赛体系等诸多因数进行比较研究,明确中、日、韩青少年足球运动员培养体系的异同,分析各自的优点与不足,提出了中国青少年足球运动员培养应制定符合我国实际的培养体系,以推动我国青少年足球工作的不断改善。

体育竞赛表演业的低碳属性与政府推进职能

当今人类已进入低碳经济的时代,产业结构升级成为经济发展的大势所趋,产业的低碳化和具备低碳属性的产业成为未来经济发展的主体。体育竞赛表演业自身具有符号的生产、意义的消费、人是第一生产要素等低碳属性,理应受到政府的关照,政府应发挥自身职能促进体育竞赛表演市场的发展。

民族传统体育的异化及其“善本路径”研究

在现代文明冲击下生存环境的"丧失"、奥林匹克主流体育文化意识在全球的影响、人们对于民族传统体育认知的缺位等因素的影响下,民族传统体育在发展的过程中出现了"祛魅化"、功利化、模板化等异化现象,扭曲了民族传统体育的内涵,限制了其应有功能的有效发挥。保持民族传统体育的本质属性,拓宽推广路径对民族传统体育的传承与发展具有重要的意义,在民族传统体育传承与发展的过程中要遵循"善本"的原则,做到"本体"的善——内涵的"返魅"与形式的"祛魅";"载体"的善——扶持民间活动形式、借力现代传媒;"客体"的善——营造友好的发展环境,制定友好的政策。

Moodle平台在普通高校健美操教学中的应用

结合健美操教学的现状,根据健美操运动的项目特点,提出了结合Moodle平台充分利用网络教育资源对健美操教学的促进作用。通过Moodle平台可以帮助教师和学生进行课程管理、学习跟踪、协作交流、测试评价等教学活动,提高教学质量、教学效率和学生学习主动性。

2种经皮肝穿刺活组织检查方式对肝脏疾病患者穿刺效果的比较

目的比较Menghini针一秒钟负压抽吸法与Bard Magnum切割针自动切割法行经皮肝穿刺活组织检查对肝脏疾病患者穿刺的效果。方法将500例肝脏疾病患者按随机数字表法分为2组:A组200例和B组300例。A组采用Menghini针一秒钟负压抽吸法行经皮肝穿刺活组织检查,B组采用Bard Magnum切割针自动切割法行经皮肝穿刺活组织检查。结果 A组患者肝组织标本长度及穿刺成功率与B组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。A组发生并发症4例,并发症发生率为2.0%;B组无一例并发症发生,并发症发生率为0.0%;2组并发症发生率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用Bard Magnum切割针自动切割法行经皮肝穿刺活组织检查具有获取的肝组织多、成功率高及患者痛苦少等优点,可作为经皮肝穿刺活组织检查的首选方式。

基于模糊数学的健美操CAI课件综合评价

在经典康托集的基础上,派生出了一个数学分支-模糊数学。因此,对事物之间的关系的研究就不仅包括不确定关系和随机关系,还包括模糊关系。随着数学家越来越多地关注这个研究领域,模糊数学的理论日益完善。模糊数学已经被广泛用于解决实际问题。近年来,为了增加对健美操课程的兴趣以及健美操教学的有效性和可操作性,越来越多的大学已经采用了健美操CAI课件。同时,现代科技的进步和计算机知识的普及已经使得通过电子设施实施教学成为可能。本文详细探讨了模糊数学相对于传统康托集的优越性并解释了单层次和多层次模糊数学的概念和具体操作过程。基于武汉体育学院体操班随机抽样调查的有效数据,本文采用模糊数学综合评价来理性地辨别教学方法的合理性和优越性。

“小团体教学法”在健美操教学中实施的困境与对策

借鉴了前人的研究成果,指出时下"小团体教学法"在健美操教学实践中的困境,用新观念、新办法对"小团体教学法"进行新实践,经过分析、比较,得出结论当下"小团体教学法"实施的困境缘于两方面,一是理论阐述未切中问题的要害;二是实验设计缺乏针对性。当下"小团体教学法"走出困境的对策为教师能针对性地改革实验设计方案,同时能意识到"小团体教学法"有效实施的关键因素是"师生互动"和"生生互动",并在教师的主导下做到"生生互动"与"师生互动"相统一。

体育教学的品性、困境与改善路径探讨

在教改深刻推进,教学加速变革的今天,重新审视体育教学的品性显得尤其必要.体育教学作为教育的重要内容和手段,具有生命性、实践性、复杂性、健体性等品性.认为体育教学品性的发展存在着以下困境:文化传统与教育制度导致体育教学虚位;绩效考核的显性导向带来"生命性"的缺位;安全风险规避带来"实践性"品质的弱化;泛"学生主体"带来体育教学"健体性"功能迷失等.提出了体育教学品性的改善路径:优化体育文化群众基因,促进体育教学归位;注重生命特质:践行生命性的体育教学;优化体育教师绩效考核指标,促进教师主导价值实现;营造积极教学观,确保"健体"品性的延续等.

慢加急性肝衰竭前期患者是人工肝治疗的生存优势人群:一项多中心回顾性研究

目的探讨在人工肝治疗中慢加急性肝衰竭前期(pre-ACLF)患者是否较慢加急性肝衰竭(ACLF)患者更具生存优势。方法本研究为一项回顾性、多中心、观察性队列研究。连续性收集2019年1月至2020年12月南昌市第九医院、赣州市第五人民医院及宜春学院第二附属医院具有血清乙肝表面抗原阳性至少持续6个月以上、血清总胆红素≥171μmol/L和至少行1次人工肝治疗特征的患者,分为pre-ACLF组52例与ACLF组233例,随访12周,分析其生存情况及预后影响因素。生存资料采用Kaplan-Meier法和Cox回归进行分析。结果pre-ACLF组的12周死亡率(5.8%,3/52)不仅低于ACLF组(34.8%,81/233),也同时低于ACLF早期组(19.9%,30/151)、中期组(57.9%,33/57)和晚期组(72.0%,18/25),差异有统计学意义(P<0.05)。12周生存分析中,pre-ACLF组不仅优于ACLF组,也同时优于ACLF早期组、中期组和晚期组,差异有统计学意义(P<0.05)。Cox回归分析显示,pre-ACLF、血甲胎蛋白、血钠、年龄、血白细胞及血总胆红素是患者死亡的独立预测因素,差异有统计学意义(P<0.05),其中pre-ACLF组患者的死亡风险仅为ACLF组患者的0.238倍。结论与ACLF组患者相比,pre-ACLF组患者是人工肝治疗的生存优势人群,pre-ACLF可能是人工肝治疗的黄金窗口期。

从案例分析看家庭培养竞技人才方式——以斯诺克运动员丁俊晖为个案

优秀运动员的培养是一个复杂而艰巨的系统工程,国家在对奥运会的重点项目的竞技人才进行培养的同时,往往很难兼顾到一些非奥运会的冷门项目运动员的培养,伴随着我国由计划经济向市场经济的转变,经济的多元化必然要求竞技体育人才培养体制的多元化。本文以2006年中国十佳劳伦斯冠军奖获奖的运动员丁俊晖为案例分析,研究表明:我国竞技水平很低的个人项目(如台球),可以交给家庭或社会举办,同时政府给予扶持。"丁俊晖模式"成为后备力量的一个重要培养途径。本文以丁俊晖获得成功为典型案例,从社会学角度对丁俊晖的成材之路进行探讨。

江苏省优秀运动员思想状况的调查与分析

通过调查 ,从态度、道德观念、人生、自我意识和文化素质等 5方面对当前江苏省优秀运动队员的思想状况作了具体的分析 ,并针对运动员的思想特点提出了几点建议 :一是加强对运动员政治素质的培养 ,提高运动员政治理论水平 ;二是积极探索运动员思想政治工作的新途径、新方法 ;三是加强对运动员文化学习、生活等方面的指导与服务 ,为运动员成才提供有力的支持 ;四是培养“四有”体育人才是一项复杂的系统工程。

我国足球后备人才培养刍议

对我国足球后备人才培养中的热点问题进行了分析,结果表明:资金投入、相关管理、训练机制、选材不系统和教练能力等方面均为比较突出的问题,建议着手采取拓宽运动员选拔途径、加强教练员队伍建设、制定科学训练体系以及完善足球后备人才培养体系等策略完善我国足球后备人才培养体制。

疫情期间大学生体质健康状况分析及提升策略研究

疫情期间体育课的教学方式、大学生的锻炼方式都发生了改变。文章采用跟踪测试法分析疫情期间(2020-2021年)大学生体质健康测试数据的变化情况、变化原因,提出提升大学生体质健康水平的策略。结果显示:大学生的体质健康测试成绩基本达标,但是疫情期间不合格率明显增多,各项指标数值有所下降、差异显著。同时,从社会、家庭、学校、教师、学生多角度提出提升大学生体质健康水平的策略:社会——提升健康发展的责任意识;家庭——建立家长监督机制;学校——有效利用体育信息化平台;教师——提升在线教学能力;学生——养成良好运动习惯。旨在疫情期间线上线下混合式教学模式的趋势下,为提高大学生的体质健康水平提供新思路。

新时代难美类项群课程与思政教育融合初探

学生在克服体育课程困难的过程中,容易出现难上加难的现象;淘汰机制下的教育过程挤压了学生向往"美好"的天性;学生对于体育健康美的意识已趋泯灭,体育意识与体育认知亟需提升。需要一个有效的教学手段与教学过程,而具有明显特征的"难美类项群"课程与思政教育融合,这是一个值得尝试的过程,由点及面,可延展至所有项群。通过主体融合和载体融合,形成项群课程与思政融合的特色教学成果。