创新实验活动的实践与认识

小学科学课应当积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，开发创造潜能，为他们终身的学习和生活打好基础。建立小学生科学创新实验室，定期组织开展相关的科学探究活动，既是科学课堂教学的有效延伸，也是提高小学生科学探究技能和科学素养的重要形式。

新课标下小学科学学困生的成因及转化措施探析

我国的小学科学课程标准（以下简称新课标）出台具有强烈的时代背景和国际背景，那就是围绕21世纪公民科学素养需求，重视了科学探究和实践，强调了科学思维和方式，扩充了科学文化知识，在生命世界、物质世界、地球和宇宙三大知识领域要求学生从书本到实践、

对话教学在小学科学课堂中的探索与实践

一、对话教学的内涵 对话教学就是在平等民主、尊重信任的氛围中，通过教师、学生、文本三者之间的对话，在师生经验共享中创生知识和教学意义，从而促进师生共同发展的教学形态。对话教学是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。它是时代精神在教育教学领域的回应。