语文教材“快乐读书吧”的使用及教学改进

“快乐读书吧”栏目作为统编小学语文教科书编写的一个亮点,是落实“整本书阅读”的主要载体。但在实际教学中,存在教师对“快乐读书吧”价值功用理解不到位、编排体例把握不全面、教学策略运用不恰当、评价体系建设不全面等问题。为此,要引导教师深刻认识教材的理论意义与现实需求,树立“大观念”意义下的“快乐读书吧”教学思想;全面把握教材编排体系,整体规划,分步推进,纵横贯通,浑然一体;优化、丰富教学方法策略,全方位立体式开展教学活动;坚持评价的导向功能,建立科学严谨、重在激励的评价体系,将读书活动不断引向深入。

高速公路红砂岩高边坡变形监测与分析

对常吉高速公路一红砂岩边坡的监测成果表明,边坡存在滑坡的危险,边坡发生变形的主要原因是地下水位升降的影响,因此,该类边坡的稳定措施应以防、排水工程措施为主。

小学语文生活化教学的思考与实践

为了使语文教学充满生活气息,同时提升学生语文综合素养,文章从三个方面具体阐述了小学语文生活化教学的具体策略,包括引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;留心观察生活世界,捕捉口语交际与习作训练素材;走进多姿多彩的现实生活,开展语文综合实践活动。

基于BIM技术的建设工程项目造价管理研究

主要分析了BIM技术的应用现状及其在工程造价管理中的优势,如可快速准确地计算工程量、减少设计错误、加快项目支付与结算等,并探讨了BIM技术在招投标管理、设计管理、精细化管理中的应用,以提高我国建设工程项目的造价管理水平。

坚持读书为要 做好统编教材阅读教学

统编教材强调将课外阅读课程化,教师在教学中必须坚持'读书为要',落实好小学语文阅读教学。一要为课堂教学'瘦身',为学生阅读提供时间保障;二要克服功利因素,为学生阅读提供宽松的氛围;三要坚持梯度阅读,为学生阅读提供方法路径;四要教好'阅读策略'单元,为学生阅读提供深度指导。教师在教学中一定要加强对'阅读策略'单元的研究探索,树立整体意识,科学精准施教。

关于新理念下小学语文课堂教学的思考

文章提出了几点对新理念下小学语文课堂教学的思考,包括激发兴趣,让学生以积极心态参与学习;活而不乱,让学习活动在轻松有序中进行;学会倾听,尊重学生,相信学生,关注学生;点拨引导,让探究活动步入佳境。

中小学综合实践活动教学中的问题与对策

综合实践活动课程是中小学课程的重要组成部分，是由国家规定、地方管理、学校实施的一门必修课程。与分科课程相比，综合实践活动课程具有独特的功能与价值，具有极强的实践性、开放性、自主性、生成性和综合性，这既是新课程改革的亮点，也是新课程改革的难点。我们在教学实践中大胆探索，不断创新，积累了一些宝贵经验。

研究性教学案例选

随着改革的深入。“研究性学习”在教育实践中受到广大师生的一致好评。笔者在近几年的教学实践中。对于“研究性学习方法”也作了一些尝试。现选取教学实践中具有代表性的案例作以介绍，希望得到同行的指导。

互联网应用于高效课堂的理性思考与实践

高效课堂改革推进力度大,但忽视了互联网的有效应用,在一定程度上影响了教学效果。应从课前预习、课堂学习、课后拓展入手,有效应用互联网辅助教学。在课前预习时,充分激发学生兴趣,实现迁移,注重设计学习方案,有序预习,积极评价预习,强化管理,促进预习。在课堂教学中,借助互联网大容量进行课堂立体学习,特别注意在群学、展示、反馈环节充分借助互联网提高教学效率。

“快乐读书吧”:把握整体教材观,做到“树木”“森林”两照应

“快乐读书吧”栏目既有其相对独立性,又与整本教材有机结合、浑然一体,形成统编教科书的科学架构。最大化发挥“快乐读书吧”的价值,要建立四种整体观。一是纵向整体观,即要全面了解整个小学阶段“快乐读书吧”的编排序列。从编排序列可以看出,教材是按照文类由易到难编排的,每册内容各不相同,各自侧重一个方面,总体构成整个小学阶段阅读体系。教师开展教学的第一步,就是要整体把握编排序列,明确教学重点,有的放矢,梯次进阶。

中小学综合实践活动课程资源开发中存在的问题与对策建议

课程资源开发是学校实施综合实践活动课程的基础和前提，课程资源开发情况在很大程度上制约和影响着综合实践活动实施的质量和水平。随着综合实践活动课程的不断推进和深化，课程资源开发有了一定程度的进展，取得了一些成效，但总体情况不容乐观，在教师资源开发、资源库的管理、资源开发内容与形式等方面还存在一些问题，需要进一步细化和梳理，进行认真严谨的科学分析，探寻解决问题的基本路径和方法。

就一个字儿,“快!”——京东,让公益募捐驶上互联网“快车道”

互联网思维的核心价值在于广泛的参与性、公开性与高效率性,而这三点恰恰是中国公益面临的三大＂痛点＂。现在,以京东为代表的互联网公司,正在改变着这一切8小时救援线2016年6月23日14点30分,

何莉君:摩拜是不是社会企业要从多维度考察

社会企业兼具商业和公益的属性，一个真正好的社会企业，是各个维度上的综合典范。 摩拜单车是不是社会企业？这也许不是一个非此即彼的问题。

互联网应用于高效课堂的思考

有效应用互联网辅助教学,课前预习,要充分激发学生的兴趣,实现迁移,注重设计学习方案,有序预习,积极评价预习,强化管理,促进预习。课堂教学中,要借助互联网进行课堂立体学习,特别注意在群学、展示、反馈环节充分借助互联网提高教学效率。课后进行拓展提升时,针对学生个体差异分层要求,异步发展,进行个别辅导,师生异地互动,同时要建立学生互助交流平台,实现交流分享,生生答疑互动。

综合实践活动课程活动主题开发的思考

综合实践活动实施以来在推动课程建设、促进学生综合素质提升等方面取得了较好的效果,也出现了一些问题.教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《指导纲要》)针对课程实施中的问题推荐了课程参考主题.但在实际教学中,一些学校过于依赖参考主题,不能很好地联系当地实际科学选择主题.必须辩证理解和把握《指导纲要》基本要求,因地制宜确定活动主题.一是精准把握《指导纲要》精神,有选择地使用参考主题,二是结合学科课程教学内容,拓展延伸形成活动主题,三是充分利用已有教学成果,深化优化以往活动主题,四是充分发挥学生主体作用,引导多元开发活动主题.

徐永光:岂止摩拜是社会企业

当前我们已经置身在一个广义的社会企业普遍存在的社会体系中，摩拜单车，毫无疑问是其间的代表，

艾路明:悟道于善

遇见阿拉善SEE后,他对国家、对民族、对社会的责任感,最终找到了一条可以做到老的实践途径62岁的艾路明依旧是湖北当代集团的掌舵者,但更多时候,他只负责提供一种“旗手”式的精神支持。毕竟,自从2018年赴任阿拉善SEE生态协会第七任会长一职,他将自己从事公益的时间,从原来的80%,又提升了10个百分点。

沈南鹏 幂次方影响力

沈南鹏的慈善方法论延续着一个学数学的投资人的基因—做最有价值的部分,注重社会效应,通过那个支点,撬动更多的力量,正如幂次方的指数放大效应 2009年,王行最收到了来自红杉资本的一封电邮。那是一份对中和农信的投资意向书。

紧扣教材特点加强词句训练——“看图学词学句”教学建议

图文并茂是“看图学词学句”的显著特点之一，第二册第五单元的“看图学词学句”也突出了这一特点。这些图画符合一年级学生的认识特点，是教材的重要组成部分，对于激发学生的学习兴趣、培养观察能力和学词学句能力，对指导学生说话具有不可替代的功能与作用。“看图学词...

唐越:让改变发生

关注用户的痛点在哪里,而不是想当然地去做,这是互联网思维下唐越在落实乡村寄宿制学校项目时始终不变的准则过去20年中,唐越先后创办了艺龙旅行网、蓝山中国资本、小赢科技,在资本、互联网、金融三大领域的频频出手,为他赢得了“创业企业家”的名声。鲜有人提及的是,在公益领域,他也一直在潜心付出。他是国内首家民办非营利性儿童医院—嫣然天使儿童医院的发起创始人之一.