“高职数学”课程创新教学方法的思考

"高等数学"是高职院校工科和经济类专业的重要基础课。由于课程理论性强,且学生基础薄弱,导致高职学生学习效果不显著。鉴于此,教师应从灵活运用生活实例,结合不同的专业案例,适当引入数学史知识,巧妙利用"黑板秀"以及创设数学名词的幽默表达等途径营造活跃的课堂气氛,激发学生兴趣,以达到提高"高职数学"学习效果的目的。

一类p-Laplacian椭圆抛物型偏微分方程解的存在性

研究一类定义在区域(0,T)×Ω上的p-Laplacian椭圆抛物型偏微分方程pt(u)-▽·(|▽u|p-2▽u)=f(t,x)的解的存在性,Ω是RN的一个有界区域(N≥1),边界Ω是C2光滑的,其中p≥2,p(u(0,x))=p0.基于将原方程变形为次微分的形式pt(u(t))+φt(u(t))■f(t),利用两次逼近证明了解的存在性。

一类与时间有关的非线性椭圆抛物型方程解的存在性

本文讨论了在更为一般的Lp空间上,利用Yosida逼近和凸函数的标准正则化将问题两次离散化,进而求出变形后方程的解,最后对其解进行一致性估计和取极限,就证明了原问题的解,这种解更具有一般性。

从数据出发——高职数学相关概念的教学方法思考

本文从我国近20年的人口数据出发,融入函数的定义、极限、导数和定积分四个方面的概念,能将抽象的概念形象化、具体化,从而使学生既能深入理解和掌握相关概念。也让学生能学会这些数学知识本质上是来源于现实问题的抽象化,又是实际应用到实际问题中的,并在实际问题中学会思考,从而在一定程度上起到了高等数学课程改革的目的。

一类p-Laplacian椭圆抛物型偏微分方程解的唯一性

主要利用了凸集的有序性,证明了一类p-Laplacian椭圆抛物型偏微分方程即:ρt(u)-▽·(|▽u|p-2▽u)=f(t,x)的解的唯一性,其定义在区域(0,T)×Ω,其中Ω是RN的一个有界区域(N≥1),边界Ω是C2光滑的p≥2,ρ(u(0,x))=ρ0。

鲜切果蔬贮藏保鲜技术研究进展

鲜切果蔬以其新鲜度高、方便、安全等优点,深受消费者的喜爱,但鲜切果蔬在贮藏、销售过程中的品质下降严重影响了其商业价值,保鲜技术的应用可有效减缓品质的下降,保证其产品的商业价值。本文重点介绍了鲜切果蔬的保鲜技术,主要包括物理保鲜、化学保鲜、生物保鲜等,以期为今后更深入地研究提供借鉴与参考。

电磁场辅助冻结-解冻技术研究进展

介绍了电场、磁场辅助冻结-解冻技术的研究成果,对其作用机理进行了分析,并介绍了电磁场辅助冻结-解冻设备研发现状,展望了电磁场辅助冻结-解冻技术的应用前景,以期为食品冷冻保鲜提供参考借鉴。

全身麻醉与腰麻对剖宫产术产妇和新生儿的影响

目的:比较分析全身麻醉与腰麻对剖宫产术产妇和新生儿的影响。方法:选择2018年1月~2018年12月在我院进行剖宫产术的81例产妇,随机分为两组。对照组的40例产妇在剖宫产术中采用腰麻,观察组的41例产妇在剖宫产术中采用全身麻醉。记录两组的切皮至娩出时间、手术时间和新生儿体质量;比较两组新生儿的Apgar评分、动脉血气分析检测值和神经行为评分;并比较两组产妇的平均动脉压以及心率。结果:两组的切皮至娩出时间、手术时间和新生儿体质量没有明显的差异(P>0.05);两组胎儿娩出之后1 min和5 min的Apgar评分没有明显的差异(P>0.05);两组新生儿出生后30 min的二氧化碳分压、pH值、氧分压、红细胞压积以及血氧饱和度没有明显的差异(P>0.05);两组新生儿出生后1 d、3 d和5 d的神经行为评分没有明显的差异(P>0.05);与麻醉前相比,两组产妇切皮时和取出胎儿时的平均动脉压以及心率均明显降低(P<0.05),且观察组产妇切皮时和取出胎儿时的平均动脉压以及心率均明显高于对照组(P<0.05)。结论:全身麻醉和腰麻都适用于剖宫产手术,全身麻醉不仅可以维持剖宫产产妇血流动力学稳定,而且对新生儿Apgar评分、动脉血气分析和神经行为评分无明显的影响,具有较高的临床价值。