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尊重 宽容 赏识——问题学生转化的基本原则
1
作者
袁清勇
《新班主任》
2018年第7期17-17,共1页
班主任经常会遇到一些问题学生,他们思想与众不同,表现独特,学习成绩跟不上同龄人,有的甚至有强烈的逆反心理。所以,教育问题学生是班主任很费脑筋的一件事。那么,转化问题学生应把握什么原则呢?尊重与信任能搭建沟通的桥梁问题学生长...
班主任经常会遇到一些问题学生,他们思想与众不同,表现独特,学习成绩跟不上同龄人,有的甚至有强烈的逆反心理。所以,教育问题学生是班主任很费脑筋的一件事。那么,转化问题学生应把握什么原则呢?尊重与信任能搭建沟通的桥梁问题学生长期生活在各种批评、指责中,他们容易产生自卑、叛逆、自暴自弃等不良情绪。尊重与信任能架起师生沟通的桥梁,是我们实施所有教育的前提。
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关键词
学生
转化
学习成绩
逆反心理
不良情绪
班主任
生长期
教育
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题名
尊重 宽容 赏识——问题学生转化的基本原则
1
作者
袁清勇
机构
湖北省武汉市黄陂区实验中学
出处
《新班主任》
2018年第7期17-17,共1页
文摘
班主任经常会遇到一些问题学生,他们思想与众不同,表现独特,学习成绩跟不上同龄人,有的甚至有强烈的逆反心理。所以,教育问题学生是班主任很费脑筋的一件事。那么,转化问题学生应把握什么原则呢?尊重与信任能搭建沟通的桥梁问题学生长期生活在各种批评、指责中,他们容易产生自卑、叛逆、自暴自弃等不良情绪。尊重与信任能架起师生沟通的桥梁,是我们实施所有教育的前提。
关键词
学生
转化
学习成绩
逆反心理
不良情绪
班主任
生长期
教育
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
尊重 宽容 赏识——问题学生转化的基本原则
袁清勇
《新班主任》
2018
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