语言不平等视角下教师和学生语言偏见对外语教学的启示

语言作为一种交流工具,本质上是平等的,但是在语言使用层面语言不平等现象广泛存在。以往大量研究都集中于对语言不平等这一现象进行整体研究,有关语言不平等视角下教师和学生偏见的研究很少,对于偏见产生的影响的研究更是少之又少。本研究探讨教师和学生语言偏见及其对外语教学产生的影响和启示,研究结果表明教师通常基于学生的言语形式做出第一印象判断,学生通常在学前阶段就出现了语言偏见意识。