关于“问题意识与问题教学”的对话

2002年秋,沪浙苏皖几个学校的语文教师发起组织了“新语文圆桌论坛”,我们的初衷是在每次研讨之前事先确定一个论题,各校经过一定时间的实验研究之后,相聚在一起进行讨论碰撞。首次会议在宁波万里国际学校进行,论题是“问题意识与问题教学”,我们认为问题是学习的起点,也是选择知识的依据,“先问题后学习”完全可以引入语文教学中。几位与会的教师探讨的兴趣很浓,会后又进行了交流,现呈献给语文界的朋友们。

寄宿制学校中学生心理适应与父母教养方式的相关研究

对229名寄宿制学校中学生的调查显示:(1)寄宿制学校中学生在学习适应和身心症状适应维度上得分较高,存在适应困难,其中高一学生的学习适应困难得分显著高于初一;(2)在父亲教养方式上,男生在过分干涉、拒绝否认、过度保护因子上的得分显著高于女生;在母亲教养方式维度上,男生在拒绝否认因子上的得分显著高于女生;初一学生在父亲情感温暖、理解上的得分显著高于高一学生;母亲文化程度为大学或中专的学生在情感温暖、理解上的得分显著高于文化程度为初中及以下的学生;(3)父母教养方式与其子女的适应策略存在显著相关,分离策略和母亲的惩罚严厉对中学生的学校适应困难有较强的预测作用,可以解释总变异的39%。

说话:现代人最重要的交际能力——关于口语训练的讨论

背景：2010年9月23日．袁湛江老师在宁波万里国际学校高三（5）班上了一节话题为“讨论”的口语训练指导课，本次研讨由此展开。 袁湛江：大家听完这节口语训练指导课以后，可能会有一些感想，今天我们就围绕口语训练这个话题，作一次交流。

重读经典--关于经典阅读的对话

●经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍,是世世代代的出于不同的理由,以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。——博尔赫斯●语文教师要引领学生步入经典,首先自己要阅读经典,要与学生努力形成"共生"效应。其次,教师还要重读,反复读,惟其如此,才能真正读懂,才能在教师的重读与学生的初读之间找到切入点,从而继承与发扬民族文化,提升精神境界。本期我们编发浙江宁波万里国际学校中学袁湛江、邓彤、桂维诚,浙江宁波效实中学郑素芳以及浙江余姚高风中学黄文杰等老师关于经典阅读的一次对话,希望能引起广大语文同人的思考。

个性化教育的推进策略

“个性化教育”源于“以人为本”的理念，它打破了用“一把尺子”来衡量所有学生的狭隘的教育观念，而是用积极的眼光去发现每一个学生的不同优点，继而采取“因材施教”的策略，让每一个学生都受到关注，让每一个学生都找到自信，让每一个学生都获得发展，让每一个学生都在教育过程中感受到快乐。个性化教育思想目前已经受到了越来越多教育界的有识之士的关注与分享。

新课程理念下的语文作业(上)

主持人语:语文教师是知识分子,同时语文教师也像农夫,每天都要劳作耕耘,每天都要面对许多具体的事务。我们不拒绝新潮,我们不排斥理论,但我们更需要用先进的思想理念来指导我们的教学,课怎么上,文章怎么读,布置什么作业,开展什么活动,如何激发学生学习语文的兴趣,如何进行考试,等等。新的课程理念必须体现在所有的教学环节中,否则一切理论都是空对空导弹,高度是有了,响声是有了,但不能解决语文教学的实际问题。这里我们非常高兴地向大家推荐袁湛江、桂维诚、程东文、贺学根几位老师的谈话:“个性化的语文假期作业”、“研究性作业”、“开放性语文作业”,我们不必追究其命题的逻辑严密程度,单从操作的层面来看的确能够给人许多启发。我们期待着有更多的语文教师关注我们教学中的实际问题。

当代少年亚犯罪现象透析

少年进入犯罪状态之前,一般都要经历一个相当长时间的潜伏期,即亚犯罪现象。作者认为从亚犯罪状态进入犯罪状态在时机和形式上具有偶然性和多元性,而在趋势或本质上则具一定必然性和一元性,在此基础上,作者探讨了我国当代少年亚犯罪现象的特点和动因。

新课程理念下的语文作业(下)

读了这篇谈话稿,我的直接感受是:这是一篇在形而上指导下对形而下的关照,也就是说作者们的确是在新的课程理念指导下研究具体微观的实际问题。文章中提到作业的喜欢与需要,这涉及到学生基本的作业态度,学生可能因喜欢而作业或因需要而作业,都是好的,但因需要而作业之后学生也可能出现两种转化,其一是转向喜欢,这是我们期待的走向,是我们应该引导的走向;其二是转向不喜欢,这是应该避免的走向。相比较而言,文章后半部分所谈,虽不乏有思想火花闪现,如“学生作业过程和终端上的个性化程度能否作为作业评价的标准”等,但不及前半部分来得深入细致,我们欢迎有兴趣的教师将探究进行到底。

着一“恨”字,境界全出——《道士塔》教学实录片段

师：读了《道士塔》，大家能否从文中找出一个贯穿全文感情的词语。生：“恨”。师：哦，“恨”。作者都恨哪些人？

共产党员应在教育改革中发挥模范作用

共产党员应在教育改革中发挥模范作用袁湛江，于占泽在建立社会主义市场经济体制，实现“教育面向现代化，面向世界，面向未来”宏伟任务的过程中，学校党组织担负着领导、协调、保证监督的工作职能，发挥着政治核心作用。因此，必须不断加强和改进学校的党组织建设，充分...

唤醒潜能的个性化教育

一、个性化教育的条件 个性化教育是一种教育理念．教育理念是学校文化的核心部分。如果我们承认，教师对学生“一对一”的教育比班级教育更有针对性．那么最有效的教育就应该是个性化教育。

语文听说能力测试的可行性分析

随着课程改革的深入,考试的甄别与选拔功能将朝着多元化的方向辐射,人的多方面才能与特长将有更多的机会得到展现,考试内容和形式的禁区将不断得到突破。本文所阐述的话题是语文听说能力的测试纳入高考的可行性分析。一、语文听说能力的测试纳入高考的必要性毋庸置疑,就对人生影响的深度和广度而言,没有比高考对学生更重要的一次考试了。

基于差异理念的和谐管理——宁波万里国际学校中学

学生的发展应该是共性与个性的统一体，但长期以来，高度统一的德育模式，只关注学生发展中共性的一面，而严重忽视了学生个性成长这一面。我校通过多年努力，形成了“个性化德育创新”的特色，充分体现了学校“以生为本、以师立校、以德树人”的办学理念。

《我与地坛》备课札记

记不清第几次给学生讲《我与地坛》了，每一次备课都会有一些新的收获。今天主要谈谈对课文第一节的阅读体会。

《守财奴》课堂实录

师：先说一个故事。话说三百年前．在法国西部一个偏僻的小城镇里，住着这样一个三口之家，这个家庭很有钱，男主人是个暴发户，他的妻子温柔善良，女儿聪明孝顺。大家注意：如果我们现在不是在学习这篇小说，根据以上描述，你们会得出一种什么结论？

矛盾,使课堂如此鲜活

三个课例，各有特色；但设立矛盾。借“矛盾”激活课堂却有异曲同工之妙。下面试一一加以评析。

“三点”导读：一种简约高效的阅读教学模式

对阅读教学现状稍加研究，我们就会强烈地感受到：学生阅读最容易犯的毛病就是“走马观花”——耗费了大量时间，也阅读了相当数量的文章，但最终却收获甚少。

“三点式”阅读的构建与思考

阅渎本来是一种享受,是一种审美过程;然而,在过于功利性的社会价值体系中,大部分中学生把阅读看做是一种负担,甚至是一种折磨,小部分对阅读有兴趣的中学生对快餐文化的青睐与对经典名著的冷漠形成了鲜明的对比。这不仅让教育界感到尴尬,而且造成了价值判断的紊乱。