小学美术教学中培养学生创造力的价值与途径

创造力是创造性思维的产物,是新生事物产生的动力,是未来人才竞争的重要能力。在小学美术教学中培养学生创造力,有利于培养学生的观察力,有利于培养学生的发散思维,有利于培养学生的创新意识。因此,教师应充分认识到创造力的价值,在培养学生创造力的过程中,提高教师创新意识,引导学生的创造力发展;开展校园活动,促进学生的创造力发展;借助课堂教学,激活学生的创造力发展。

小学语文课堂对话教学的有效策略

对话教学是通过人与人、人与物之间民主、平等的交往与互动,共享经验、创生知识、提升学科价值的一种教学形态。从教学实践的角度来看,对话教学更加强调学生学习的主体性和创造性,注重教学过程中生成性知识的创造,体现了课堂教学的人性化追求,对传统教育形成了有力冲击。对话教学是小学语文课堂必不可少的教学手段。其形式主要包括人与人的对话、人与文本的对话。作为课堂互动的重要工具,对话能够传递知识、深化合作,其实施效果将直接影响学生的学习质量。笔者在实践中努力探讨小学语文对话教学的有效途径,并提出一些策略,以期改善小学语文课堂对话教学的效果。