以“微德育”促进农村学生素养提升

德育是教育中最古老的话题之一,而微德育是新时代学校德育的一种新形式。所谓微德育,并非一般意义上的“课”,而是及时渗透的课,它很小很细很具体,看似随机随性,实为精心设计。农村学生相对来说质朴单纯,以微德育来促进他们素养的提升,符合农村教学的要求和当前社会的发展需求,是我们每一位农村老师,特别是语文老师义不容辞的责任和义务。

润物细无声 ——浅谈语文教学德育的渗透

语文是百科之母,她包容其它学科,具有浓郁深远的人文特征,因此她能用自身的深厚的感召力,不同凡响的感染力去感染人,影响人,塑造人。教育不仅是为了文化的传递,更是为了心灵的唤醒和人格的塑造。全日制义务教育《语文课程标准》中指出:在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育,培养学生的创造力,培养学生爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。所以说语文教学的德育渗透,是符合语文教学的要求和当前社会的发展需求,是我们每一位语文老师义不容辞的责任和义务。

高中语文逻辑思维训练途径分析

在高中教学阶段,语文是一门十分重要的学科。教师在教学的时候,要对学生的逻辑思维进行重点训练。让学生在进行知识学习的过程中能够准确的找到方向,让学生认真的学习语文基础知识。同时,在高中时期学生的语文素养提升显得十分关键和重要。教师在实际进行教学的过程中,就应该找寻出科学和适宜的逻辑思维训练模式。在这个过程中,在思维和语言上展现出一定的科学性和发展性。在此背景下,教师在今后的高中语文教学中就应该制定出完善的语文逻辑思维训练途径,为促进学生综合素质的发展提供坚实的基础。

语文教学导语的艺术性

导语,是教师在授新课之前本着一定的教学目标,根据教材特点精心设计的一小段与课文内容相关的导入语言,可激发学生学习的兴趣,为教授新课营造轻松的氛围,并开拓学生的思维和视野。好的导语,是课堂成功的开始。老师的导入有特色,有吸引力,就能挑起学生的好奇心,激发他们的求知欲,让老师更好地把握教学的主动权,让学生更好地汲取知识的琼浆。重视导语的艺术,为课堂教学开个漂亮的头,能达到先声夺人、先入为主的效果。